[뉴미디어론 3학년] 1 디지털 격차가 무엇인지 설명하고, 이를 교육 문제에 적용하여 논의를 전개

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소개글

[뉴미디어론 3학년] 1 디지털 격차가 무엇인지 설명하고, 이를 교육 문제에 적용하여 논의를 전개에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 디지털 기술의 발전과 더불어 디지털 격차(Digital Divide)가 커지고 있습니다. 디지털 격차가 무엇인지 설명하고, 이를 교육 문제에 적용하여 논의를 전개하십시오. 특히, 본인의 학습경험이나 주위 사람의 사례를 들어 자신만의 논의를 개진하십시오. 결론에서는 이를 해결할 대안방안까지 제시하십시오. (15점)
1) 디지털 격차란
(1) 디지털 격차의 등장 배경
(2) 디지털 격차의 정의
(3) 디지털 격차의 원인
2) 노인의 디지털정보화수준
3) 본인의 학습경험이나 주위 사람의 사례를 들어 자신만의 논의를 개진 – 키오스크
4) 미디어 교육을 통한 디지털 격차 해소 방안

2. 최근 소셜미디어 등을 중심으로 집단극화 현상이 심화되고 있습니다. 집단극화에 대한 설명과 이를 어떻게 해결할 수 있는지에 대한 방안을 제시하십시오. 반드시 본인이 가족이나 친지와 직접 경험했던 집단극화 현상을 제시하고, 이와 관련된 논의를 전개하십시오. (15점)
1) 집단극화란
2) 가상공간의 특성과 집단극화
3) 본인이 가족이나 친지와 직접 경험했던 집단극화 현상 - 두 게시판
4) 집단극화를 해결하기 위한 방안
(1) 민주시민의식
(2) 의사결정력 배양
(3) 판단의 오류 제거
(4) 편견 해소
(5) 집단 경향성 제거
(6) 사회정체성
(7) 세계 시민성
(8) 합리적 의사결정력

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

정보사회에서 디지털 격차가 사회적·문화적·정책적으로 다양하게 논의되어야 하는 이유는 디지털 격차가 지식격차, 경제적 격차를 재생산하기 때문이다. 디지털 격차가 사회적 불평등을 재생산 할 수 있기 때문에 정보소외계층의 디지털 격차를 감소시키는 것이 우리 사회의 주요 이슈라고 할 수 있다. 디지털 격차는 사회적 구분과 배제를 만들어 정보소외계층의 사회적 불평등을 야기하는 요소로 작용한다. 정보에 접근할 수 있는 가능성과 정보의 이용수준에 따라 정보소외계층의 정치 참여, 경제활동, 사회활동의 불균형이 야기되고 이는 차별과 배제로 이어질 수 있다. 또한 정보사회에서는 국가가 제공하는 정부의 서비스가 인터넷과 모바일과 같은 사이버 공간에서 이루어지기 때문에 정보 활용능력의 수준 차이로 인해 정치, 경제, 사회, 문화의 생활 전반적인 분야에서 불편과 불이익을 얻게 되며 이는 삶의 만족도와도 이어질 수 있다. 사회에서 발생하는 디지털 격차는 정보소외계층의 생활 전방위에 영향을 미치고, 이는 국가경쟁력 약화와 사회통합을 저해하는 요인으로 작용할 수도 있다. 따라서 본론에서는 1. 디지털 격차가 무엇인지 설명하고, 이를 교육 문제에 적용하여 논의를 전개, 2. 집단극화에 대한 설명과 이를 어떻게 해결할 수 있는지에 대한 방안을 제시해 보겠다.

참고문헌

배영임, 신혜리, 「코로나19, 언택트 사회를 가속화하다」, 『이슈&진단』, 2020.
전경란, 『미디어 리터러시의 이해』, 서울: 커뮤니케이션북스, 2015.
이기훈, 「소셜미디어를 통한 지속가능한 평화 실현 방안」, 『초등도덕교육』, 2020.
나은영 (2007). 온라인과 오프라인 세계의 상호작용. 「한국언론학보」.
정혜지, 「노인 미디어교육 현황 및 활성화 방안」, 석사학위, 서울: 동국대학교, 2018.
김구.「한국에서 정보격차와 사회적 배제의 관계에 대한 탐색적 비교분석」, 『한국지역정보화학회지』, 2014.
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하고 싶은 말

[뉴미디어론 3학년] 1. 디지털 격차가 무엇인지 설명하고, 이를 교육 문제에 적용하여 논의를 전개하십시오. 특히, 본인의 학습경험이나 주위 사람의 사례를 들어 자신만의 논의를 개진하십시오. 결론에서는 이를 해결할 대안방안까지 제시하십시오. (15점)
2. 집단극화에 대한 설명과 이를 어떻게 해결할 수 있는지에 대한 방안을 제시하십시오. 반드시 본인이 가족이나 친지와 직접 경험했던 집단극화 현상을 제시하고, 이와 관련된 논의를 전개하십시오. (15점)

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