분야
pptx하나. 교육과정 평가
둘. 유아 연구 방법
셋. 유아 평가
넷. 제 3주기 유치원 평가
다섯. 유치원 알리미
목차
교육 과정 평가
하나
교육과정 평가란?
교육과정의 목적과 목표가 올바로 설정되었는지, 계획된 바에 따라 교육과정이 운영되었는지를 확인하는 과정으로, 교육의 질 관리를 통한 교육과정의 개선과 교육 수준의 향상을 목적으로 한다.
교육 과정 평가
하나
1. 국가 수준의 교육과정 평가
(1) 평가의 목적
공교육의 성격을 띠는 유치원 교육의 질을 일정 수준 확보하고, 모든 유아에게 교육의 균등한 질적 기회를 보장하기 위해서 필요하다.
교육 과정 평가
하나
(2) 평가의 내용
교육 계획 수립의 적절성
- 단위 유치원에서 연간, 월간, 주간 그리고 일일 교육 계획의 수립 여부와 그 적절성에 대해 평가한다.
일과 운영의 적절성
- 유치원에서 적절한 교육 내용을 선정하여 유아의 일상생활과 놀이 속에서 통합적으로 일과 운영이 이루어지고 있는지를 평가한다.
교육 과정 평가
하나
교수·학습 방법의 적합성
- 유아교육에 적합한 교수·학습 방법을 사용하고 교사와 유아 간에 질적인 상호작용이 이루어지고 있는지를 평가한다.
평가의 적절성
국가 수준에서는 각 유치원이 교육과정 평가를 실시하고 평가 결과를 다음 교수·학습 방법 개선 및 교육 계획 수립 등에 반영하여 활용할 수 있도록 유치원 교육과정 평가를 위한 적절한 평가 방법과 도구를 개발하여 유치원에 제공하여야 한다.
교육 과정 평가
하나
2. 교육청 평가
- 시·도 교육청 수준에서는 국가 수준의 교육과정에 획일적으로 제시하기가 어렵거나 세밀하게 규제하는 것이 바람직하지 않은 사항을 그 지역의 특수성과 유치원의 실정, 유아의 실태, 학부모 및 지역 사회의 요구, 그리고 해당 지역과 유치원의 교육 여건 등에 알맞게 제시하고 이를 각 지역 교육청과 관내의 각 유치원에서 교육과정을 편성·운영할 때 준거로 삼게 한다.
둘
유아 연구 방법
실험연구
가설을 세우고 이 가설에 따라 통제된 조건이나 변인의 조건을 인위적으로 조작하여, 기대했던 행동이 일어나는 가를 알아봄으로써 어떤 법칙을 확립하려는 과학적 연구방법
실험집단과 통제 집단의 두 집단을 가지고 실험하여 비교하는 방법
독립변인 : 영향을 미치는 변인 (원인이 되는)
종속변인 : 영향을 받는 변인
실험집단 : 독립변인이 적용되는 집단
통제집단(비교집단) : 독립변인이 투입되지 않은 집단
상관연구
수집한 자료들을 통계적으로 분석하고 해석하는 데 초점을 두는 연구
어떤 사건이나 현상에 내재되어 있는 변인간의 관계를 규명하는데 중점을 둠
(인과 관계적 해석X)
상관연구 그래프
둘
유아 연구 방법
사례
연구
특정한 개인이나 집단 또는 기관을 대상으로 하여 어떤 문제나 특성을 심층적으로
조사하고 분석하는 연구 적절한 치료 방법을 모색
사례 연구 절차 : 문제의 규정 자료의 수집 원인과 진단 지도 및 치료 사후지도
발달적 연구
종단적 접근법
아동의 어떤 특성을 연구하기 위해 동일한 아동을 오랜 기간 반복적으로 관찰, 연구
횡단적 접근법
동일한 시기에 상이한 연령의 아동들을 동시에 연구하여 일정 기간 동안의 발달 곡선을 그려낼 수 있는 방법
단기 종단적 접근법
위 두 가지 접근법의 장점을 취하고 단점을 보완함
몇 개의 연령집단을 짧을 기간 동안 연구(3~5년)
