자폐성 장애아의 행동영역의 주요 특성과 행동 영역의 기술을 향상시키기 위한 다양한 중재 방법을 기술

[자폐증] 자폐증(자폐, 자폐장애)의 원인, 특성과 자폐성아동(자폐증아동, 자폐장애아동, 자폐아)의 신체활동과 치료 분석

[정서장애아교육][특수교육][장애인교육]정서장애아동의 정의와 정서장애아동의 장애요인 및 정서장애아동의 특성 그리고 정서장애아동의 교육접근, 정서장애아동의 교육조치, 정서장애아동의 교육내용에 관한 분석

소개글

자폐성 장애아의 행동영역의 주요 특성과 행동 영역의 기술을 향상시키기 위한 다양한 중재 방법을 기술에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 자폐성 장애아의 행동영역의 주요 특성
1) 부적응 행동
2) 분노와 이상행동
3) 자기자극 행동
4) 고립행동

2. 행동 영역의 기술을 향상시키기 위한 다양한 중재 방법
1) 사회적 행동 중재
2) 상황이야기 중재
3) 시각적 지원 중재
4) 놀이 중재

3. 통합교육 현장에서 적용

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

최근 우리나라는 급격한 사회 변동화에 따른 가족구조의 변화를 겪으면서 맞벌이를 하는 부모들이 점차 증가하고 있는 추세이다. 우리가 주변에서 볼 수 있는 자폐장애 자녀를 둔 부모들은 과거에는 자녀의 지역사회 참여에 관심이 적었으나 요즘은 자신의 자녀들이 사회에 나아가 일반인들과 함께 사회일원으로 살아가도록 하는데 관심을 가지고 있다. 많은 전문가들은 장애아동과 비장애 아동의 통합이 장애아동 발달에 도움이 된다는 점을 강조하고 있다. 이것은 장애아동이 비장애 아동과 함께 어울려 생활함으로써 가족 외의 여러 사람들로부터 다양한 자극을 받을 수 있기 때문이다. 자폐아동이 사회의 일원으로서 삶을 영위하기 위해서는 집단 내에서의 자기 위치와 역할을 알고 상호적인 존재로서 자신과 타인과의 관계 안에서 삶의 내용을 엮어 사회적 상호관계를 원만히 유지해야 한다. 따라서 본론에서는 자폐성 장애아의 행동영역의 주요 특성과 행동 영역의 기술을 향상시키기 위한 다양한 중재 방법을 기술해 보겠다.

참고문헌

이승희 (2015). 자폐스펙트럼장애의 이해. 서울: 학지사.
이소현, 박은혜 (2011). 특수아동교육. 서울: 학지사.
김은경 (2002). 자폐성 장애 아동의 의사소통 특성에 관한 고찰. 유아특수교육연구.
강영일, 전혜인 (2012). 자폐성장애아동에 대한 상황이야기 중재 국내연구의 동향. 정서?행동장애연구.
박채진, 권명옥 (2007). 사회적 이야기 중재가 자폐성 아동의 기능적 의사표현에 미치는 효과. 언어치료연구.

하고 싶은 말

자폐성 장애아의 행동영역의 주요 특성과 행동 영역의 기술을 향상시키기 위한 다양한 중재 방법을 기술하시오. 본인이 교사라면 통합교육 현장에서 어떻게 적용할 것인지 기술하시오

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