영유아발달_유아의 인지 능력과 사회성의 관계에 대한 연구를 한다고 가정할 때, 사용될 수 있는 자료 수집 방법 및 연구 설계를 설명하고 각각의 방법이 어떠한 측면에서 효율적인지를 구체적으로 제시하세요
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hwp유아의 인지 능력과 사회성의 관계에 대한 연구를 한다고 가정할 때, 사용될 수 있는 자료 수집 방법 및 연구 설계를 설명하고 각각의 방법이 어떠한 측면에서 효율적인지를 구체적으로 제시하세요.
차 례
1.
서론
2.
본론
1) 자료 수집 방법
2) 연구 설계 방법
3.
결론
1. 서론
유아교육이라는 것은 부모 즉 양육자들을 대상으로 하는 교육이다. 이것은 유아의 전인적인 성장과 발달을 목표로 한다. 또한, 대상자의 관심과 욕구를 반영하여 아동중심으로 교육하고 형식적인 교육보다는 비형식적인 자연스러운 교육을 중요시한다. 또한, 결과 중심이 아닌 과정을 더 중요시하는 교육이다. 유아기에는 적절한 자극과 환경을 주지 못하면 잠재력을 계발시키는데 한계점이 존재하게 된다. 여기에서는 정상 발달로부터 지체 현상이 일어나기도 한다. 다양하게 경험을 하고 자극을 충분히 받아야만 유아는 학교생활, 사회생활에서 부정적인 영향을 받을 가능성이 적어진다.
따라서 본론에서는 이를 측정하는 자료 수집 방법과 연구 설계 방법에 대해서 논하도록 하겠다.
2. 본론
1) 자료 수집 방법
인지 능력을 검사하기 위해서 일반적으로 사용이 되는 검사도구는 일반화 능력과 사물의 변별력을 평가하기 위한 지각중심검사, 표현어휘력 그림검사, 의미중심검사 등이 있다. 해당 검사들과 이를 바탕으로 하는 자료수집과정은 아래와 같다.
의미중심검사는 주어진 자극에 있어 가지고 있는 유사점, 차이점을 확인하기 위해서 아동이 일상생활에서 접할 수 있는 상황을 이용하여 검사한다. 이 때 검사자극은 아동이 실제적인 생활에서 볼 수 있는 위치, 감정, 정서 등의 상황과 관련이 되어 있는 그임이다.
지각중심 검사는 이는 일반화, 변별력을 아동이 갖추고 있는 측정하기 위해 기하학적인 도형을 사용한다. 실험을 위해서 제시가 되는 도형들은 동일한 것과 동일하지 않은 것으로 구분이 될 수 있으며, 일반화를 측정하고자 하는 검사에서 같은 모양의 도형을 찾고, 변별력을 측정하는 목적을 가지고 있는 검사에서는 제시가 된 도형 중에서 다른 것을 찾도록 요구를 하였다.
교육심리학/이건인,이해춘/2008
인간발달/박성연,백시숙/2011
아동발달/이항재/2004
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