분야
hwpⅡ. 본론
1. 또래와의 사회적 상호작용의 개념 및 중요성
2. 영아의 사회관계 증진을 위한 환경 구성
3. 영아의 사회관계 증진을 위한 환경 구성 중 보육실 내 물리적 환경 구성의 중요 요소
1) 상호작용
2) 소통
3) 자유
4) 탐색
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
영유아가 유아교육기관에 다닌 다는 것은 타인과의 사회적 관계를 비롯하여 새로운 환경에 대한 적응을 포함한다. 영유아의 첫 집단생활인 유아교육기관에서의 초기적응은 또래관계, 긍정적인 정서발달, 이후 학교생활의 적응 등에 영향을 미치기에 매우 중요하다. 적응은 개인과 환경이 조화된 관계를 유지하며, 적절하고 유익하게 환경에 대처할 수 있는 역량을 의미한다. 유아교육에서 ‘적응을 잘 한다.’는 것은 유아가 새로운 집단생활에서 규칙을 잘 따르고 환경과의 조화를 이루며 행동을 변화시켜 나가는 즉 전인적인 발달을 하고 있는 것을 의미한다. 적응의 초기 출발점은 ‘관계’에서 오며 또래와의 원만하고 안정적인 관계 유지가 유아교육기관 생활의 성공적인 전이과정은 물론 프로그램의 적절한 수행에도 영향을 미친다. 따라서 본론에서는 영유아 의사소통 장애의 유형을 살펴보고 교사의 역할 및 실체 교사방법을 제시해 보겠다.
강은선 (2012). 유아의 또래 유능성과 유치원 적응과의 관계. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문.
권정윤, 박수경, 정미라, 홍소영 (2010). 유아 사회성 발달 증진 프로그램의 효과에 관한 메타분석. 한국 열린 유아교육연구.
김수진(2006). 보육시설 물리적 환경 및 교사의 창의적 역할수행과 유아 창의성간의 관계.경희대학교 대학원 석사학위논문.
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