교육방법및교육공학 / 교수·학습기저이론(정보과목 적용 사례)
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hwp2. 교수‧학습 기저 이론의 정보교과에의 적용
구성주의 학습 이론의 문제기반학습(PBL)은 정보 과목에서의 컴퓨팅사고력의 신장과 밀접한 관련이 있어 보인다.
2015 개정교육과정에서는 컴퓨팅사고력을 컴퓨터과학의 기본 개념과 원리 및 컴퓨팅시스템을 활용하여 실생활과 다양한 학문 분야의 문제를 이해하고 창의적으로 해법을 구현하여 적용할 수 있는 능력이라고 정의하고 있다.
컴퓨터를 활용하여 문제를 해결하기 위한 과정은 먼저 문제를 이해(자료수집 및 분석, 문제분해, 핵심 요소 추출)하고, 해결 방안을 탐색(알고리즘 및 모델링)하며, 문제를 해결(프로그래밍)하고, 그 결과를 분석‧평가(시뮬레이션)하는 일련의 과정으로 이루어져 있다.
이는 마치 문제해결학습의 과정으로 문제 및 모든 구성요소를 정의하고, 가설을 세우며, 자료를 수집 · 분석하고, 결론 및 해결책을 찾아내며, 결과를 검증하는 것으로 이루어진 PBL 과정과 매우 닮았다.
(후략)
○ 주요내용: 교수·학습기저이론(정보과목 적용 사례)
* 해당 단원의 핵심개념 정리
* 글쓴이의 생각과 의견 포함
학습과 과제 수행에 좋은 참고 자료가 되었으면 하는 바람입니다.
