분야
hwpⅡ. 본론
1. 고든(E. Gordon)의 음악학습 이론
2. 고든(E. Gordon)의 음악학습 이론 관련 프로그램
1) 놀이를 통한 포괄적인 음악학습 방법
2) 구조적, 비구조적 음악학습 방법
3) 모방, 오디에이션(Audiation) 준비에 필요한 음악 놀이 학습 방법
4) 음률활동을 통한 학습 방법
3. 고든(E. Gordon)의 음악학습 이론을 유아들에게 적용할 수 있는 방법
1) 육성을 통한 상호작용
2) 동작을 통한 상호작용
3) 놀이를 통한 상호작용
4) 비언어적 상호작용
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
Edwin. E Gordon은 당대의 저명한 연구자이며 저자인 동시에 교수로서 미국 음악교육계에 군림 아닌 군림을 하고 있는 인물이다. 고든(E. Gordon)은 필라델피아의 Temple 대학에서 아동음악발달 프로그램의 담당교수로 재직한 바 있으며 음악 교육 프로그램으로 박사 학위를 받고 1세부터 3세까지 영유아의 음악교육에 대하여 지속적인 연구를 하고 있다. 그의 깊이 있는 연구는 유아의 음악적성, 청음, 음악학습이론, 음조와 리듬 형태, 음악 발달 연구에 선구적인 위치에 있다. 그는 약 30여년 동안 미취학 학습자로부터 박사과정에 이르는 학습자들을 대상으로 그의 음악교육론의 핵심이라 할 수 있는 오디에이션(Audiation) 이론을 가르쳐 왔다. 오디에이션(Audiation)의 관심은 음악적성의 형성 시기와 이를 강화할 수 있는 수단, 또한 이에 대한 방해 요소 등을 이론적으로 체계화하는데 있다. 이런 맥락에서 고든(E. Gordon)은 1959년, 최초로 음악적성 검사를 개발한 이래, 미취학 아동에서 성인에 이르는 전 과정을 포함하는 음악적성 검사를 창출해 내었다. 특히, 고든(E. Gordon)은 미취학 아동의 음악교육에 각별한 헌신을 바치고 있는 것으로 알려져 있는데, 이러한 그의 연구와 성과는 미국, 유럽, 아시아 출판계에서 국제적으로 인증되고 있다. 따라서 본론에서는 음악교육자 한 명을 선정하여 그의 이론을 정리하고 관련프로그램 조사하고 유아들에게 적용할 수 있는 방법을 제시해 보겠다.
신은정 (2011). 고든의 교수법을 적용한 리듬지도방안.목포대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
박경진,「Gordon의 음악학습 프로그램이 유아의 음악적 창의성에 미치는 효과」대구 효성카톨릭 대학원, 2000.
박애리, 「고든의 이론에 의한 유아음악 교육방법과 그 영향에 대한 연구」, 대구 계명대학교 교육대학원, 2004.
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