분야
docx수업 내용과 방식에 대한 전반적인 내용(방향성, 계획 제시)
2.
도입, 제시, 연습, 활용, 마무리에 대한 내용
3.
-실제 발표수업 시 사용했던 PPT내용 (사진 및 이미지 포함)
4.
-홈페이지, 유투브사이트 등 관련 사이트 주소 포함
수업목표 및 개요 - ‘이/가’, ‘에 있다/없다’ 문법을 활용해 물건의 위치를 이야기할 수 있다.
본시 학습 목표: ‘에 있다/없다’ 문법을 활용해 물건의 위치를 묻는 말에 답할 수 있다.
수업내용 요약: 이 수업은 ‘에 있다’ 문법을 활용해 물건의 위치를 묻는 말에 답할 수 있는 것을 목표로 한다. 수업을 진행할 때 판서, PPT, 단어나 그림카드 등을 사용하여 수업을 진행하며, 간단한 학습지를 사용해 내용을 보충한다.
수업 방식:‘이/가’를 사용해서 교실에 무엇이 있는지, 누가 있는지 묻는다. 지난 시간에 배운 교실에 있는 물건을 활용하여 묻는다. 예: 교실에 무엇이 있어요? 책상이 있어요? 복습 후 교사는 의자와 가방을 이용해서 ‘에 있다/없다’와 관련된 어휘를 도입한다. 가방을 의자 앞에 놓고 ‘가방이 어디에 있어요?’ ‘가방이 의자 위에 있어요.’로 답한 뒤 위치를 나타내는 그림과 어휘를 PPT로 보여주고 말한다.
말하기 활동 자료집. 서울대학교 언어교육원. 한국문화사. 2020
한국어교육 용어집. 김청자, 서경숙. 박이정출판사. 2015
외국어로서의 한국어교육의 이론과 실제. 한국어평가연구소. 도서출판참. 2022
(참고 사이트는 다운받으실 자료 안에 있습니다)
본 자료에는 모의수업계획서, 수업지도안, 실습PPT내용, 참고자료사이트 총 4가지의 내용을 모두 포함합니다.
한국어 실습 99점(100점 만점)을 받은 자료로 다음의 평가를 들었습니다.
1)초급학습자에 대한 높은 이해도
2)목표문법을 자연스럽게 풀어냄
3)본인이 만든 사진을 토대로 생동감있게 PPT를 만듦
4)도입-제시-연습-활용-마무리에 맞는 적절한 방법을 제시함
한국어교원을 준비하시는 분들께 수업계획서나 교안 작성시 어려웠던 부분에 대한 인사이트를 얻길 기대합니다.
