타영역에서 수학교육을 계획해 봅시다 문학작품과 미술작품을 하나씩 선택하여 수학교육 내용과 생활주제를 추출하고 이에 따라 수학교육을 계획하시오
분야
hwpⅡ. 본론
1. 오늘날 아동교육과 수학교육(중요성, 목적)
2. 최근 아동수학교육의 동향 및 아동기에 이루어져야 하는 이유(아동의 수학 능력의 발달 특성)
3. 문학작품, 수학교육계획
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
유아들은 일상생활 속에서 흔히 볼 수 있는 구체적 사물을 통해 먼저 '많다', '적다'는 양을 느끼고 차츰 숫자에 대응되는 사물로 '수'를 배우게 된다.
유아를 위한 수학교육은 숫자를 바르게 읽고, 쓰고, 사물을 바르게 세고, 더하고, 빼는 것 등과 같은 단순한 산수 영역에 한정되지 않는다. 오늘날의 유아 수학교육은 주위의 여러 가지 사물과 현상에 대해 호기심과 관심을 갖고 탐구하는데 필요한 기초능력과 창의적인 문제해결 능력을 기르도록 유도하는 데에 주요한 목적을 두고 있다.
아래 본론에서는 문학작품을 하나 선정하여 생활주제를 정하고 관련된 수학개념에 따라서 수학교육 계획을 서술해 보도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
유아 수학 지도 방법의 중요한 핵심은 유아에게 다양하고 풍부한 학습 경험을 제공하여 직관력과 사고력을 길러 내는 것에 있다. 이를 통해 스스로 수학적인 원리를 이해하고, 응용력을 길러 낼 수 있기 때문이다.
영유아들의 수 개념의 발달, 이해를 위해서는 숫자인식이 필요하다. 그렇기 때문에 이러한 숫자인식을 도와주기 위해서 교육기관에서 숫자의 인식에 대한 지도가 필요하고 가정에서도 부모가 아이들에게 실생활에서 자연스럽게 이러한 숫자의 인식을 시켜주어야 한다고 생각한다.
1. 오늘날 아동교육과 수학교육(중요성, 목적)
대부분 부모는 '우리 아이는 수포자(수학 포기자)가 되지 않길' 바란다. 그러려면 유아기 때부터 수학을 즐겁게 받아들여야 한다. 어린 아이들은 구체적인 경험을 통하여 수의 개념을 명료하게 할 수 있을 뿐만 아니라 일상생활에서 중요한 의미를 지니고 있는 부분과 전체의 관계를 이해할 수도 있게 된다는 것이다.
현재 어린 아이들에게 수학교육을 시켜야한다는 것이 많은 전문가들의 입장이다. 수학교육이 어린시기에 이루어져야 하는 이유는, 수학영역에서는 사물들을 조작하고 탐색해봄으로 수 이해의 기초능력이라고 할 수 있는 분석하기, 비교하기, 분류하기 능력과 순서대로 배열할 수 있는 능력 등을 발달시킨다는 것이다.
1. 신혜은, 하늘을 나는 팡팡, 웅진다책, 2007
2. 라정숙, 유아수학교육, 문음사, 2011
3. 문연심, 이화영, 영유아 수,과학 교육, 양서원, 2006
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