학교사회복지 실천 과정

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레포트 > 사회계열
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본문내용

학교사회복지 실천과정
목차
학교사회복지 실천과정
(1) 준비과정
(2) 사정과정
(3) 수행과정
(4) 평가 및 종결과정
* 참고문헌
학교사회복지 실천과정
(1) 준비과정
구체적인 내용을 살펴보면 첫 번째 단계인 준비과정에서는 학교사회복지 활동에 영향을 미치는 대상자들과 신뢰관계를 형성하고 그들로부터 사회복지서비스에 대한 승인을 획득한다. 그리고 학교영역과 관련된 법과 정책, 학교 외부상황을 이해하기 위한 지역사회 현황과 지역 내 역동성, 학교의 욕구와 자원, 학교와 지역사회의 관계성, 학교사회복지사 본인의 전문적 실천기술과 능력에 대한 자료를 수집하고 이를 근거로 사회복지서비스의 목표와 목적에 맞는 사업 계획을 수립하며 학교 측과 협의, 조정한다.
(2) 사정과정
두 번째 단계인 사정과정에서는 준비과정에서 수집한 내용을 근거로 학교사회복지서비스 중재 계획을 수립하여 세 번째 단계인 수행과정의 토대를 마련한다. 이 과정에서 학교사회복지사는 학생의 상황에 관한 정보를 수집하여 종합하고, 클라이언트가 속한 학생을 포함한 학교, 가정, 지역사회체계가 가지는 개별적인 정보의 의미를 기초로 학생의 개인 내적 생활, 대인 관계적 상호작용 및 학생이 기능하고 있는 환경체계 간의 상호역동적인 통찰을 통해 클라이언트에 미치는 장애요인을 사정한다.
이러한 과정을 거친 후에는 실천을 위한 중재계획을 수립하는데 여기에는 주요 문제에 대한 진술, 개입목적과 목표설정, 중재활동 결정, 평가척도 및 평가방법에 대한 기술이 포함된다.
(3) 수행과정
세 번째 단계인 수행과정은 클라이언트에게 적절한 서비스를 제공하는 과정으로 클라이언트로서 학생 또는 학생체계와 관련된 문제가 학교사회복지사에게 의뢰된 시점에서부터 시작된다.
일단 클라이언트가 학교사회복지사에게 의뢰되면 학교사회복지사는 클라이언트에게 제공할 서비스 전달체계를 우선 구성하고 대상범위(개별학생, 가족, 학교, 지역사회)를 결정하며 우선적인 개입대상에 대한 욕구와 문제를 사정하고 그에 따른 목적과 실행목표를 정한다. 그러고 나서는 가장 효과적이고 효율적인 중재전략을 수립하고 계획에 따라 실행한다. 따라서 대상범위에 따라 개인 집단 가족 지역사회수준의 학교사회복지실천이 이루어질 수 있다.
(4) 평가 및 종결과정

참고문헌

* 참고문헌
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
사회문제와 사회복지 : 최선화, 박광준 외 3명 저, 양서원, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지행정의 이해 : 강종수 저, 학지사, 2019
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
사회복지정책입문 : 김태성 저, 청목출판사, 2018
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010

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