청소년복지론_청소년 개별상담의 이론과 기법으로 인간 중심 상담, 형태주의 상담, 현실치료 가운데 본인이 선호하는 상담접근 방법을 한 가지 선택하여 주요개념 및 상담과정과 기술을 정리하시오
분야
hwpⅠ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 인간중심 상담기법
2. 인간중심 상담 과정
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌
우리 사회에서 가장 큰 비중을 차지하고 있는 문제를 선택한다면 다섯 손가락 안에 꼽을 수 있는 것이 청소년들에 대한 사회문제일 것으로 생각한다. 가족의 기능변화와 해체 등으로 인한 요인과 입시경쟁의 환경 속에 불안과 긴장 속에 살아가고 있는 청소년들은 약물중독, 우울증으로 인한 자살, 학교폭력 및 가출 등 청소년의 일탈행위에 관련된 문제는 매스컴에서 빠지지 않고 등장하고 있는 실정이다. 청소년들의 문제에 대하여 국가와 유관기관들은 해결책을 찾고자 다양한 방법으로 노력하고 나름의 해결책을 제시하고 있지만, 청소년들의 일탈행위는 감소하지 않고 오히려 증가하고 있고, 심각성은 더해가고 있다. 이러한 문제들이 해결되지 못할 경우는 청소년들은 다른 범죄의 주요 대상으로 전락할 수 있음을 알아야 할 것이다. 본 과제에서는 이러한 시점에 청소년들의 문제해결에 도움이 될 수 있는 개별상담기법 중 인간 중심상담기법에 대하여 알아보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 인간중심 상담기법
인간중심의 상담기법은 인간관과 상담이론을 기반으로 수없이 다양한 임상실험 등으로 자리매김한 상담기법 Carl R. Rogers. 인간 중심상담은 초기에는 다른 이름으로 불렸으며, 정신분석의 지시적인 접근과 구별해서 비지시적 상담으로 불렸었다. 로저스는 비지시적 상담을 강조하고 계속해서 새로운 상담 원리를 발전시켜 제시하였다. 당시 상담의 주류를 이루었던 정신분석학과 지시적 상담이 한계가 있다고 판단하였고, 1951년 내담자 중심치료라는 책 발간 이후 내담자 중심상담으로 불리게 되었다.
으로 볼 수 있다. 1951년 이후 내담자 중심상담에서 인간중심 상담으로 변화되었다. 이것은 인간과 인간의 동등하고 평등한 관계를 주요하게 강조한 것이라고 볼 수 있다. 로저스는 이러한 것들을 통하여 상담자와 내담자의 관계 속성을 이전의 환자와 치료자의 부정적인 관계에서 벗어나고자 노력 노안영, 상담자의 지혜, 219-220 참조
하였다. 따라서 인간중심 상담의 범위와 대상을 심리적인 문제를 지닌 사람들에 국한하지 않고 상담이 필요한 내담자 개인에서 사회안의 인간 전체로 확장되어 해석하였다. 인간중심 상담의 주요한 대상은 신체적, 심리적, 사회적으로 성숙한 인간으로 일상생활을 하지 못하거나 정상적인 생활을 할 수 없는 처지에 있는 사람들이라고 할 수 있다. 따라서 이들의 문제를 해결하는 것이 인간중심 상담의 목표라고 볼 수 있다는 것이다. 이들의 다양한 문제 해결을 위하여 어디에 문제가 있고 그에 맞는 어떤 치료를 필요로 하는지에 대하여 분석을 하게 되고 이것을 기본으로 하여 상담을 진행하고 최종적인 결과를 끌어내는 것이다. 그리고 대상의 정확한 문제를 진단하고 이에 맞는 해결방안을 적용하여 심리적인 문제를 해결하는 것이라 볼 수 있다.
2) 김동일 외, 청소년 상담학 개론, 학지사, 2014
3) 이장호 외, 상담심리학의 기초, 학지사, 2005
4) 노안영, 상담자의 지혜, 학지사, 2011
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