분야
hwp1. 실존주의의 역사
2. 실존주의의 정의
3. 실존주의의 사상가
4. 실존주의자들의 주장
Ⅱ. 실존주의와 교육
1. 실존적 교육관
2. 교육목적 및 내용
3. 교육방법
4. 교사와 학생의 관계
5. 실존주의철학에 있어서 교육의 중요한 임무
6. 실존주의 교육적 가치
7. 실존주의 교육의 시사점
8. 실존주의 한계점
Ⅰ. 실존주의
1. 실존주의의 역사
실존주의는 19세기말의 자본주의와 기계문명에서 오는 자기 상실, 20세기초의 민족혁명, 사회혁명과 1,2 세계대전이라는 불안과 위기로부터 나온 불안의 철학, 위기의 철학, 반 역의 철학이다. 현대 문명의 비인간화에 대한 반항과 기술문명과 관료기구 그리고 객관 주의에 대한 항변, 산업사회에서의 조직화로 인한 인간소외에 대한 거부 등 현대 사회 속에서 진정한 나 자신의 주체성과 개체성을 찾고자 하는 것이 실존주의가 추구하는 것 이다. 주체적 존재로서의 실존의 본질과 구조를 밝히려는 실존주의는 불안과 위기에서 그치는 것이 아니라 불안과 위기를 뚫고 본래의 자기를 바로 찾으려는 철학이다. 제1차 세 계대전 후의 생(生)의 철학이나 현상학의 계보를 잇는 이 철학 사상은 제2차 세계대전 후에 는 문학이나 예술의 분야에까지 확대하여 오늘날에는 세계적인 한 유행사조가 되었다.
2. 실존주의의 정의
실존이란 말은 원래 철학용어로서 독일어로 엑시스텐츠(Existenz)이며 어떤 것의 본질이 그것의 일반적 본성을 의미하는 데 대하여, 그것이 개별자(個別者)로서 존재하는 것을 의미하여, 옛날에는 모든 것에 관해 그 본질과 실존이 구별되었다. 그러나 하이데거나 야스퍼스에서는 실존이란 특히 인간의 존재를 나타내는 술어로 사용된다. 그것은 인간의 일반적 본질보다도 개개의 인간의 실존, 특히 타자(他者)와 대치(代置)할 수 없는 자기 독자의 실존을 강조하기 때문이다. 실존이라 함은 말 그대로 실제로 존재하는 인간의 모 습을 의미하는 것이고 실존 철학이라 함은 그러한 실존의 모습을 규명하고자 하는 철학 이라 할 수 있다. 그러므로 단어적인 의미에서만 보았을 때는 실존주의는 방법론 적인 것으로 보일 수 있다.
3. 실존주의의 사상가
실존주의적 사고방식을 가진 몇몇 대표적 인물로는 오래 전의 소크라테스, 아우구스티누스, 파스칼, 니체 등이 있으며, 현대의 대표적 실존주의자로는 키에케고어, 하이데거, 야스퍼스, 사르트르, 까뮈 등이 있다. 그리고 교육(학)을 실존주의적으로 이해한 대표적인 인물로는
볼노오(O. F. Bollnow), 부버(M. Buber) 등이 있다
4. 실존주의자들의 주장
실존주의는 모든 체계성, 전체성, 일반성, 보편성을 거부하고 있다. 따라서 실존주의를 어떤 하나의 틀로 설명하는 것 자체가 비실존철학적이다. 이러한 전제하에 실존주의자 들의 주장의 특징을 간략히 소개하면 다음과 같다.
1) 체제성의 대비 개념인 개체성을 강조 - 존재가 본질에 선행한다
2) 지식뿐만 아니라 감정, 의지까지도 포함한 체험의 세계를 중시했다.
3) 존재의 불합리성(불가피한 죽음, 불안, 우울 등)을 엄연한 사실로 인정했다.
4) 자신의 삶에 대한 선택의 자유와 결단을 촉구했다.
5) 각자가 자유로운 두 존재 사이에 공감적 참여 또는 만남이 이루어질 때, 진정한 의미
의 사회가 형성될 수 있다고 믿었다.
실존주의란 무엇인가? - 여강 출판. 2006
교육과 철학 - 혜인. 2003
핵심만 ※콕콕※찍어 정리했습니다.
좋은 하루 되세요★
