[교육심리] 수업의 전개과정에서 동기유발의 중요성 [A+]
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![[교육심리] 수업의 전개과정에서 동기유발의 중요성 [A+]-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/138/137854-0004.gif)
분야
hwp1) 동기유발의 기능
2) 학습동기 유발을 위한 교사의 역할(ㅡㅡㅡ> 표로 정리)
3) 5가지 동기유발 요소와 적절한 활동방법
4) Keller의 학습동기유발 모형
5) ARCS의 요약
-Attention. 주의력 획득 및 유지를 위한 전략
-Relevance. 관련성(적절성)의 유지전략
-Confidence. 자신감의 형성전략
-Satisfaction. 만족감의 부여전략
1) 동기유발의 기능
① 활성적 기능 : 동기는 행동을 유발시키고 지속시켜 주며, 유발시킨 행동을 성공적으로 추진하는 힘을 주게 되는데, 이것을 활성적 기능이라고 한다.
② 지향적 기능 : 동기에 따라 행동의 방향이 결정되기 때문에 이를 지향적 기능이라 한다.
③ 조절적 기능 : 선택적 목표 행동에 도달하기 위해서는 필요한 다양한 동작이 선택되고 이를 수행하는 과정을 겪는데, 이러한 과정에서 동기는 조절적 기능을 한다.
④ 강화적 기능 : 동기에 따라 그 행동이 일어날 확률을 증가하기도 하고 감소하기도 한다. 즉, 행동의 결과로 어떠한 보상이 주어지느냐에 따라 동기유발의 수준이 달라지는 것이다.
2) 학습동기 유발을 위한 교사의 역할
...(표로 정리 : 표는 생략)
...3) 5가지 동기유발 요소와 적절한 활동방법
5가지 동기유발 요소와 적절한 활동방법 :(표는 생략)
...4) Keller의 학습동기유발 모형
◎ 동기유발 모형
다양한 동기의 근원을 Keller(1983, 1984)는 동기의 일반모형으로 통합했다. 이러한 개념체계를 ARCS모형이라고 부르는데, 그 기반을 에서 제시하고 있다.
개인의 동기(즉, 가치있는 것)는 학습하려는 노력 즉, 정신적 노력으로서 주의집중을 하도록 영향을 준다. 개인의 기능, 지식 및 능력이 수행을 결정하는데, 그것은 또한 당연히 노력의 영향을 받는다. 이러한 요소들이 모여서 수행 후에 나타날 결과를 이끌어낸다. 이러한 과정에서 두 가지 종류의 피드백이 중요하다(화살표가 가리키고 있는 것처럼).
노력과 수행의 양쪽은 다 기대를 수정하는 효과가 있으며, 나아가서는 그 후의 행동에 영향을 주게 된다. 성공적인 성취와 같은 결과로부터의 피드백이 개인의 동기에 영향을 주어, 다시 다음의 학습기회에서 행동에 영향을 준다....
정인성,나일주 공저, 최신교수설계이론, 교육과학사
"동기유발의 기능" "학습동기 유발을 위한 교사의 역할" " 5가지 동기유발 요소와 적절한 활동방법" "Keller의 학습동기유발 모형" "켈러의 ARCS모형의 구체적인 학습동기유발 방안"등에 관한 핵심내용을, 여러 자료들과 교수님의 부연설명을 종합해 체계적으로 정리했습니다.
오래된 자료, 개정된 내용은 삭제하고 정확한 최신의 자료들을 토대로 레포트를 구성해 좋은 점수를 받았습니다.
관련 레포트 필요하신 분들께 많은 도움되었으면 합니다.~^^*
