![[교육학] 취업 면접 대비를 위한 자기소개 스피치 교육 프로그램 교수설계-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/555/554488-0001.gif)
![[교육학] 취업 면접 대비를 위한 자기소개 스피치 교육 프로그램 교수설계-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/555/554488-0002.gif)
![[교육학] 취업 면접 대비를 위한 자기소개 스피치 교육 프로그램 교수설계-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/555/554488-0003.gif)
![[교육학] 취업 면접 대비를 위한 자기소개 스피치 교육 프로그램 교수설계-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/555/554488-0004.gif)
![[교육학] 취업 면접 대비를 위한 자기소개 스피치 교육 프로그램 교수설계-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/555/554488-0005.gif)
![[교육학] 취업 면접 대비를 위한 자기소개 스피치 교육 프로그램 교수설계-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/555/554488-0006.gif)
![[교육학] 취업 면접 대비를 위한 자기소개 스피치 교육 프로그램 교수설계-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/555/554488-0007.gif)
![[교육학] 취업 면접 대비를 위한 자기소개 스피치 교육 프로그램 교수설계-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/555/554488-0008.gif)
![[교육학] 취업 면접 대비를 위한 자기소개 스피치 교육 프로그램 교수설계-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/555/554488-0009.gif)
![[교육학] 취업 면접 대비를 위한 자기소개 스피치 교육 프로그램 교수설계-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/555/554488-0010.gif)
![[교육학] 취업 면접 대비를 위한 자기소개 스피치 교육 프로그램 교수설계-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/555/554488-0011.gif)
![[교육학] 취업 면접 대비를 위한 자기소개 스피치 교육 프로그램 교수설계-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/555/554488-0012.gif)
![[교육학] 취업 면접 대비를 위한 자기소개 스피치 교육 프로그램 교수설계-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/555/554488-0013.gif)
![[교육학] 취업 면접 대비를 위한 자기소개 스피치 교육 프로그램 교수설계-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/555/554488-0014.gif)
![[교육학] 취업 면접 대비를 위한 자기소개 스피치 교육 프로그램 교수설계-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/555/554488-0015.gif)
![[교육학] 취업 면접 대비를 위한 자기소개 스피치 교육 프로그램 교수설계-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/555/554488-0016.gif)
![[교육학] 취업 면접 대비를 위한 자기소개 스피치 교육 프로그램 교수설계-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/555/554488-0017.gif)
![[교육학] 취업 면접 대비를 위한 자기소개 스피치 교육 프로그램 교수설계-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/555/554488-0018.gif)
![[교육학] 취업 면접 대비를 위한 자기소개 스피치 교육 프로그램 교수설계-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/555/554488-0019.gif)
![[교육학] 취업 면접 대비를 위한 자기소개 스피치 교육 프로그램 교수설계-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/555/554488-0020.gif)
분야
hwp1. 서론
(1) 교육 프로그램의 필요성
(2) 교수설계의 방향
2. 요구 분석
(1) 문제 상황의 배경
(2) 실제 상태와 바람직한 상태의 기술
(3) 실제 상태와 바람직한 상태의 차이
(4) 교육을 통해서 개선될 수 있는 학습목표
(5) 학습향상을 위한 수행결과의 우선순위
3. 과제 분석
(1) 학습결과 영역에 따른 학습목표 분석
(2) 학습결과의 절차적, 위계적 분석
(3) 수행목표 분석
(4) 수행목표에 따른 평가 지표
4. 학습자, 학습상황 분석
(1) 학습자 분석
(2) 학습상황 분석
5. 교수전략
(1) 학습내용의 기술
(2) Gagne의 9가지 사태와 Keller’s ARCS모형에 따른 학습전략
(3) 학습활동
(4) 교수 – 학습 지도안
6. 교수매체의 선정과 개발
(1) 기존 교수매체 사용
(2) 기존 교수매체 수정
(3) 새로운 교수매체의 제작
7. 형성평가
8. 결론
9. 참고문헌
교수사태
내용
동기전략 (ARCS)
매체
주의
집중
주의집중을 위해 준비한 영상을 제시하여 학습자의 호기심을 유발시키고, 효과적인 자기소개 스피치의 필요성을 인식시킨다.
스피치와 관련된 흥미로운 영상으로 주의를 집중시킨다. (A)
영상
컴퓨터
프로젝터
학습
목표
제시
학습자로 하여금 본인이 예상하는 학습목표를 발표시킨다.
교수자는 컴퓨터 프로젝터를 사용해서 학습목표를 텍스트로 제시한다.
학습자가 직접 목표를 제시해보도록 하는 것은 미래적 가치와 학습자의 능동적 반응을 유도하기 위함이다. (A)(R)
컴퓨터
프로젝터
마이크
선수
학습 회상
자극
본격적인 수업에 앞서 취업 준비생들을 대상으로 간단한 설문지를 통해 학생들이 자기소개 스피치의 중요성을 얼마나 인식하고 있는지 알아본다. 학습자는 자기분석을 통해 면접관에게 강조할 나의 장점 파악, 흥미로운 나의 경험과 연계시킬 수 있도록 유발한다.
자기분석의 시간동안 자신의 상태를 돌아봄으로써 이 수업이 ‘자신에게 왜 필요한가‘ 하는 관련성을 생각해 볼 수 있다. (R)
설문지
필기도구
자극
제시
요구분석 설문지의 결과를 도표로 제시한다. 학습자의 요구가 가장 많았던 3가지(원고작성, 표현력, 실제 상황에의 적용)를 학습내용으로 제시하고 자신의 스피치 습관과 비교한다.
설문지 결과를 도표로 제시해서 필요나 동기와의 부합성을 높이고, PPT 자료에는 취업과 관련한 이미지와 자료를 추가해서 학습자를 집중시킨다. (A)(R)
설문지
PPT자료
학습안내제시
원고작성법, 표현능력, 실제 상황에서의 적용을 제시하고 이 영역들에 대한 하위 영역을 기술한다. 각 영역에 대한 문제점과 해결 방안을 제시해서 영역별 학습활동이 가능하도록 유도한다.
각 영역별 사례는 학습자가 실제로 경험했을법한 친근한 소재로 제시해서 학습자의 참여와 흥미를 유발시킨다.
(A)(R)
마이크
수행유도
3가지 학습활동이 끝나면 학습자 참여 활동을 유도한다.
능동적 참여를 유도하고, 적절한 수준의 도전감을 제공하여 수행목표를 달성할 수 있도록 연습기회를 제공한다.
(A)(C)
마이크
스피커
피드백
교육을 받은 후에 촬영한 영상을 교육을 받기 전에 촬영한 영상과 비교한다. 자신의 교육 전후 비교 영상을 교수자, 동료 학습자들과 함께 본다. 그들로부터 더 개발하면 좋을 기존의 장점과 앞으로 수정하거나 제거해야 할 단점에 대해 피드백을 받는다.
교수자와 동료학습자들을 통해 성공적인 학습결과에 대한 피드백을 제공받는다.(S)
수행평가
학습한 내용을 실제 상황에서
적용할 수 있는지에 대한 평가가 이루어진다. 교수자는 스피치 내용 중 잘된 점과 미숙했던 점을 학습자 스스로 찾을 수 있게 한다. 교수자는 각각의 학습자에 대해서 객관적인 평가가 이루어져야 한다.
하지만 피드백이 주어진 뒤에도 수행목표가 달성되지 않은 학습자가 더 많다면 프로그램의 타당도와 신뢰도를 의심해볼 수 있다.
학습활동을 통해 수행목표를 달성한 학습자는 스스로 만족감과 자신감을 얻을 수 있다. (C)(S)
캠코더
파지전이
교육 후 각자 셀프영상을 찍거나 전신거울 앞에서 자기소개를 연습하여 자신의 부족한 점들을 고쳐나간다. 학습자는 한 가지 상황이 아닌 다양한 기관의 취업 면접 대비상황에서도 적용할 수 있는 정도까지 발전할 수 있다.
반복적인 실전 대비 연습을 통해 실제 면접장에서도 자신감 있게 스피치를 할 수 있도록 하고, 다양한 취업 면접 대비상황(후속상황)을 설정하여 적용할 수 있는 기회를 제공한다.
(C)(S)
캠코더
전신거울
마음을 사로잡는 파워스피치. 김은성. 위즈덤하우스. 2000.
면접의 정석. 서형준. 부키. 2008
스피치 컨설턴트의 성공하는 사람은 스피치에 강하다. 정순인. 갑진 출판사. 2009.
신바람 스피치. 한일스피치닷컴. 2006
취업면접비법. 에듀크라운. 김준영. 2009
