![[교육학개론]미래사회와 미래교육-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/15/14214-0001.gif)
![[교육학개론]미래사회와 미래교육-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/15/14214-0002.gif)
![[교육학개론]미래사회와 미래교육-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/15/14214-0003.gif)
![[교육학개론]미래사회와 미래교육-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/15/14214-0004.gif)
![[교육학개론]미래사회와 미래교육-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/15/14214-0005.gif)
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![[교육학개론]미래사회와 미래교육-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/15/14214-0007.gif)
분야
hwp1. 미래사회
2. 미래교육
3. 미래학교
Ⅱ. 학교교육의 중심 기능
1. 자기교육력
2. 자기 주도적 학습
3. 성공지능
Ⅲ. 『자아』 형성을 위한 교사의 역할
- 학생에 대한 「기대」와 「기초훈련」을
- 더 많은 「허용」과 「기다림」을
- 「인간존중」의 태도 형성을
1. 미래사회
흔히, 미래사회를 정보화사회라고 말하며 이미 우리는 정보화사회 깊숙이 들어가 있다고도 합니다. 정보화 인프라 구축을 완성하고 학습사회, 지식사회 조성을 서둘러야만 21세기 미래사회를 주도적으로 살수 있다고도 합니다.
1만년에 달하는 농업사회의 문화가 그대로 우리 주변에 존재하는 기간에 30여년의 짧은 산업화 사회를 동시에 거친 사람들이 또, 전연 성질이 다른 정보화 사회 학습사회 지식사회를 한꺼번에 대응해야 하는 역사적 요청을 받고 있습니다.
따라서, 지금 우리가 말하는 미래사회는 2005년, 2010년, 2015년, 2030년을 말하는 목전의 시점인 지식사회의 개념을 상정해야 하며, 이는 우리가 살아있고 우리 학생들이 주역 세대인 시간 안에 있을 주목해야 할 것입니다.
이미, 정보 과잉 시대의 지적 빈곤을 지적하면서 사이버 사회를 거론하게 되었습니다. 사이버 사회의 구성 기반은 실재하는 공간이 아닌 컴퓨터 속의 공간, 제2의 국토라고 일컫는 사이버 공간으로 그 대단한 위력이 나타나고 있으며 네티즌, 네트세대들이 사회적 존재로 자리 잡기 시작하였습니다.
이러한 문명사적 변혁은 학교교육의 기반이었던 결혼과 가정과 가족의 문제에 가장 큰 영향을 줄 것으로 교육의 과제를 새롭게 가중시킬 것을 이미 예고하고 있습니다.
