[교육철학]실존주의와 체육교육과의 관계에 대한 견해
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분야
hwpⅡ.실존주의의 교육 및 체육
Ⅲ.결론
실존주의에서 '실존'은 특별한 의미를 지닌다. 그것은 우리의 인식과 의식에서 독립해서 존재하는 객관적 실제를 의미하는 것이 아니다. 그것은 또한 사물의 본질이나 본성과 구별해서 그 사물의 현재 있는 그대로의 모습을 의미하는 것도 아니다. 실존주의는 그러한 객관적 실재나 사물의 현존재적 양상이 '나에게' 어떤 의미를 갖는가에 관심을 집중한다. 그러므로 실존주의 체육 교육자의 학생들은 자각을 한다. 학생이나 사회의 일부를 더 좋게 하기 위한 선택을 할 때 이런 식별이 필요하다. 개인적으로, 쌍방의 활동에 참여함으로써 학생들 자신에 대한 지식을 얻는다. 경쟁은 인정될 수 있다. 그러나 그 개인에게 경쟁의 효과가 중요할 때이다. 실존주의 체육 교육자는 똔한 자기를 테스트하는 활동을 강조한다. 왜냐하면 그들은 자기 책임성에 대한 개발을 하고 자신을 알 수 있게 된다.
실존주의에서 말하는 실존은 바로 '나'로 존재하는 인간의 구체적인 삶의 현실을 의미한다. 그것은 역동적이고 특수하고 주체적인 삶의 본 모습이다. 실존주의는 추상과 이론으로 삶이 일반화되고 평균화되고 객체화되는 것을 거부한다. 사회집단의 조직과 규칙에 얽매이는 것을 거부한다. 실
