[언어발달] 언어발달과 언어발달단계 분석

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레포트 > 인문계열
2007.04.18
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소개글

[언어발달] 언어발달과 언어발달단계 분석에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 언어발달에 영향을 미치는 요인들
1. 개인내적 요인
1) 생물학적인 요인
2) 운동발달
3) 대뇌성숙
4) 결정적인 시기
5) 유전적인 요소
2. 개인간의 요인
1) 의사소통 모델
2) 상호작용
3) 가족 의사소통
Ⅲ. 언어의 주요 특징
1. 언어적 창의성
2. 구조 의존성(structure dependence)
3. 언어적 보편성
Ⅳ. 언어발달 단계
1. 언어준비단계
2. 언어 표현단계
1) 첫말 시작(생후 8개월˜1세)
2) 단어의 결합 (18개월이상)
3) 2˜3세
4) 3˜4세
5) 4˜5세
Ⅴ. 비구두 언어발달
Ⅵ. 결론

본문내용

정상아동의 어휘 발달 과정은 생후 8개월˜12개월 사이에 초어(첫말)가 시작되는데 주로 익숙한 가족(엄마, 아빠 할머니), 일상적인 사물(물, 우유, 맘마) 등으로 나타난다. 단지 3˜5개의 단어를 사용하여 타인과 의사소통하기 시작하여 점차 필요한 것을 얻기 위하여 새로운 단어를 표현하고 1세 말경에는 사물이 있는 장소를 표현하고, 의문의 의미로 단어의 끝을 올린다.
15개월경에는 적어도 10개 단어로 언어 표현을 하며, 18개월경부터 주위 환경, 감정 요구를 표현하기 위하여 두 단어를 결합하여 문장을 만들기 시작한다. 예를 들면 ꡐ빵빵 줘ꡑ 또는 ꡐ빵빵 타ꡑ와 같이 단어와 단어를 결합하여 표현한다.
2세 경에 아동은 아동들이 알고 있는 것이나 원하는 것을 표현할 때 두 단어로 된 문장 형태가 보편화된다. 예를 들면, ꡐ엄마 우유 더 주세요ꡑ라는 말을 ꡐ우유 더ꡑ또는 ꡐ이것은 아빠의 바지입니다ꡑ라는 의미의 말을 ꡐ아빠 바지ꡑ로 표현하기 시작한다. 이 시기에 아동은 200개 이상의 단어를 사용하며 초기에는 대부분 명사를 조합하지만 2세 말경에는 400개 이상 단어의 표현 어휘로 형용사와 부사를 연결해서 사용한다. 간단한 사물의 기능을 이해하고, 어휘 습득력이 매우 빠르며 사물의 이름, 장소를 묻기 위해 의문사를 사용하고 부정어를 사용하기 시작한다.
3세경이 되면 아동은 두 단어보다는 한 번에 세 단어 혹은 그 이상의 단어들을 말하기 시작하는데 기본적으로 주어＋목적어＋동사로 구성되는 단순한 문장 형태를 표현한다. 예를 들면 ꡐ재만이 빵 먹어요ꡑ, ꡐ아빠 회사 가요ꡑ와 같은 문장으로 표현한다. 이 시기에 아동은 가족 이외의 타인도 이해할 수 있는 500개 이상의 표현 어휘를 사용하고, 사물의 기능을 설명하며 비교급절을 사용한다.
3세 말경에는 900개 정도의 표현 어휘를 사용하며 대부분의 신체 부위를 표현하고 미래시제를 사용하고, 모든 의문사를 사용하며 어휘의 수가 눈에 띄게 많아져서 최대의 언어발달을 보이는 시기이다.
4세에서 5세 동안에는 단순한 문장에서 문장과 문장을 연결하여 표현하는데, 예를 들면 ꡐ나는 밥먹고 놀이터 갈거야ꡑ, ꡐ나는 유치원에서 간식 먹고, 또 노래 불렀다ꡑ등으로 문장을 연결한다. 이 시기에 아동은 1200개 정도의 표현 어휘를 사용하고 사물의 재료에 관하여 표현이 가능하고 사물이 속하는 집단, 즉 분류 개념을 표현한다. 한 문장 내에서 여러 가지 부사어를 사용하고, 사물을 설명할 때 색깔, 크기, 형태, 기능으로 설명하고, 어제, 오늘, 내일에 관한 시제를 사용한다.
5세 경의 아동은 언어능력이 계속 성장하고 세련되어가서 성인 언어체계의 주요 구성요수들을 습득하며, 약 1500개 이상의 표현 어휘를 사용하고, 추상적인 단어의 의미를 묻고 적절하든 적절하지 않든 그 단어를 사용하고, 사물의 기능을 정의하기 위하여 절을 사용한다.
어휘 습득 단계에서는 아동이 항상 구체적이고 직접적인 경험을 하도록 노력하면, 경험속에서 사물과 동작을 표현하는 말들을 습득하여 점차적으로 주위 사람들과 다양하게 의사소

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