[학교사회사업] 결식아동의 현황 및 실태

※ 미리보기 이미지는 최대 20페이지까지만 지원합니다.

분야
등록일
페이지/형식
구매가격
적립금

레포트 > 사회계열
2007.07.03
26페이지 / hwp
2,100원
63원 (구매자료 3% 적립)

자료 다운로드 네이버 로그인

[아동복지] 전주 종합 사회 복지관

[학교사회사업] 결식아동의 현황 및 실태

급식경영4B)결식아동 급식사업의 실태조사하고 장단점서술하시오go

(급식경영4B)결식아동 급식사업의 실태조사하고 장단점서술하시오go

단체급식관리3A)우리나라 아동복지시설 급식의 현황과 결식아동급식제도에 대하여 조사하여 보고서를 작성하시오0k

(아동복지실현) 결식아동에 대한 이해와 문제점 및 해결방안 [최근 불거진 급식문제를 중심으로]

[사회문제론] 결식아동의 급식문제

결손,결식아동에 대한 지원 현황과 문제점 및 해결방안

[사회복지, 교육학] 결식아동의 급식 문제점과 해결책

소개글

[학교사회사업] 결식아동의 현황 및 실태에 대한 자료입니다.

1. 결식아동의 정의 ....... 1

2. 결식아동의 발생원인 ....... 1
1) 이혼의 증가
2) 편부모가구의 증가
3) 미혼모의 증가
4) 열악한 사회복지서비스

3. 결식아동의 현황 및 실태 ........ 3
1) 정책 및 제도
2) 통계적 실태
3) 지원 현황
4) 문제점
5) 관련기사

4. 프로그램 ....... 10
※ 개별참조

5. 평가 및 개선방향 ........ 11
-거시적 접근
1) 결식아동정책의 방향
2) 결식아동 발생예방을 위한 정책방향
-미시적 접근

6. 참고문헌 ......... 13

본문내용

1. 결식아동의 정의

결식아동의 사전적 의미는 ‘살림이 어려워 끼니를 거르는 아동’이다. 결식아동의 정의 또는 대상자 정의에 대해 1989년 교육부에서는 ‘경제적 빈곤, 결손가정 등 어려운 형편으로 인하여 학교에 도시락을 가져오지 못하여 점심을 굶고 오후 수업을 계속하는 초등학생’이라고 하였다.(교육부, 2001) 이후 몇 년간에는 결식아동에 대한 지속적인 연구가 배출되지 않았고 1998년에 들어 ‘1일 1회 이상 끼니를 거르는 18세 미만의 학령 전 및 학령기 아동을 의미한다.’는 개념정의를 하였다. 또한 1999년에는 ‘1일 1회 이상 끼니를 거르는 아동’이라고 하였으며(염환, 1999) 2000년 보건복지부에서는 결식아동을 ‘가족결손 등의 이유로 실제로 굶을 우려가 있는 아동’으로 정의하였다.(조흥식, 2001) 이어서 2001년도에는 교육부에 의해 ‘국민기초생활보장수급자, 결손가정, 노동력 상실, 실직 등으로 인한 빈곤 가정 학생 중 가정형편이 어려워 도시락을 가져오지 못하거나 학교 급식비를 납부하지 못할 처지에 있는 학생’이라고 규정되었다.
1989년 가정형편이 어려워 도시락을 가져오지 못해 점심시간에 운동장에 나가 놀거나 수돗물로 배를 채우는 장면이 언론에 보도되어 결식학생 문제가 표면화되고, IMF경제위기로 인해 가정경제가 곤란을 겪거나 해체되는 가정이 늘어나면서 부모의 보살핌을 받지 못하는 아동들이 급증하고 있다는 것이 인식되면서. 정부 차원의 지원 대책으로 학생들에 대한 중식지원 사업이 시작된 이래 결식아동에 대한 사회적 관심이 확대되었다.

2. 결식아동의 발생원인

1) 이혼의 증가
이혼은 결혼으로 형성된 가족이 해체되는 것으로서 부부만 아니라 가족을 구성하고 있는 가족원 모두에게 매우 중요한 사건(event)으로 다루어진다. 특히 의존적 가족위치에 있는 아동에게 있어서 부모의 이혼은 다른 생활방식을 선택해야 하는 귀로에 서게 만드는 등 많은 문제점을 수반하게 된다.

#아동 #결식아동 #결식 #지원 #급식 #가정 #대한 #프로그램 #복지 #도시락

오늘 본 자료

오늘 본 자료가 없습니다.

이 분야 인기자료

이 분야 신규자료