[수학교육] 반 힐(Van Hiele)의 수학교육이론

 1  [수학교육] 반 힐(Van Hiele)의 수학교육이론-1
 2  [수학교육] 반 힐(Van Hiele)의 수학교육이론-2
 3  [수학교육] 반 힐(Van Hiele)의 수학교육이론-3
 4  [수학교육] 반 힐(Van Hiele)의 수학교육이론-4
 5  [수학교육] 반 힐(Van Hiele)의 수학교육이론-5
※ 미리보기 이미지는 최대 20페이지까지만 지원합니다.
  • 분야
  • 등록일
  • 페이지/형식
  • 구매가격
  • 적립금
자료 다운로드  네이버 로그인
소개글
[수학교육] 반 힐(Van Hiele)의 수학교육이론에 대한 자료입니다.
목차
- 기하 학습 수준 이론
- 교수.학습 단계
- Van Hiele(반 힐) vs Piaget(피아제)
본문내용
학생들의 수학 학습에 상이한 수준이 존재한다는 사실은 거의 자명하다. 상대적으로 수준이 낮은 학생과 높은 학생의 차이가 존재하는데, 이러한 수준 상승의 메커니즘을 규명하고 보다 효과적인 교수·학습 방법을 개발하기 위한 연구는 수학교육학의 중요한 연구 분야이다. 반 힐(van Hiele)은 특히 기하에 대한 학생들의 학습 수준을 규명하고, 수준 상승에 효과적인 교수·학습 방안을 제시함으로써 수많은 적용 연구를 불러일으켰다.
참고문헌
『초등수학교육의 이해』강문봉 외(2005) 경문사
오늘 본 자료
더보기
  • 오늘 본 자료가 없습니다.
해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용,무단 전재·배포는 금지되어 있습니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견 시 고객센터에 신고해 주시기 바랍니다.