![[교육론] 바람직한 교사의 자세-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/193/192138-0001.gif)
![[교육론] 바람직한 교사의 자세-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/193/192138-0002.gif)
![[교육론] 바람직한 교사의 자세-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/193/192138-0003.gif)
![[교육론] 바람직한 교사의 자세-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/193/192138-0004.gif)
![[교육론] 바람직한 교사의 자세-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/193/192138-0005.gif)
![[교육론] 바람직한 교사의 자세-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/193/192138-0006.gif)
![[교육론] 바람직한 교사의 자세-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/193/192138-0007.gif)
![[교육론] 바람직한 교사의 자세-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/193/192138-0008.gif)
![[교육론] 바람직한 교사의 자세-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/193/192138-0009.gif)
![[교육론] 바람직한 교사의 자세-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/193/192138-0010.gif)
![[교육론] 바람직한 교사의 자세-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/193/192138-0011.gif)
![[교육론] 바람직한 교사의 자세-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/193/192138-0012.gif)
![[교육론] 바람직한 교사의 자세-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/193/192138-0013.gif)
![[교육론] 바람직한 교사의 자세-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/193/192138-0014.gif)
분야
hwp서 론
1. 교사의 역할
1) 가르치는 역할
2) 사회적인 역할
2. 교사의 책무
1) 기본적 책무
2) 변화하는 사회에서의 대처자세
3. 교사의 자질
1) 리더로서의 교사
2) 전문인으로서의 교사
3) 인간으로서의 교사
4. 학생들이 좋아하는 교사
1) 학교급별 좋아하는 교사
2) 좋아하는 교사의 최근동향
5. 교사의 학교 생활
(1) 학생과의 생활
(2) 교직 동료와의 생활
6. 학급 경영자로서의 교사
7. 교사의 자기평가 자세
결 론
- 참고문헌 -
'교육의 질은 교사의 질을 넘지 못한다.'라는 말이 있다. 그만큼 교육에서 교사는 매우 중요한 위치를 차지하고 있다. 실제 교육에서 중요하고 핵심적인 역할을 담당하고 있는 교사의 여러 가지 역할과 책무 및 갖추어야할 자질에 대해서 알아보았다.
1. 교사의 역할
(1) 가르치는 역할
① 교사는 인간 교육을 실시하여야 한다.
- 학생들의 자아를 계발하고, 성장시키고, 실현시키며 확대시키는 역할을 하여야 한다.
② 교사는 끊임없는 전문적 성장을 수행해야 한다.
- 다른 사람을 가르치는 일이 전문적인일인 만큼 새로운 지식과 교수학습 계발에 끊임없는 연구를 해야 한다.
③ 교사는 학습자를 이해하고 그들의 성장발달을 돕는 일을 한다.
- 학생들이 실현 가능한 목표를 세우도록 도와주고, 능력과 욕구, 흥미에 맞는 가르침을 행해야 한다.
④ 교사는 학생들의 문화적 다양성을 이해해야 한다.
- 학생 개개인의 개성을 인정하고 차별과 편견의 개인 견해를 버려야 한다.
⑤ 교사는 학생들의 전인발달에 알맞은 학습 환경을 조성하여야 한다.
- 전인적 학습환경을 조성함으로써, 학생들의 정의적, 사회적, 도덕적, 인지적 발달을 도와야 한다.
2. 교사의 책무
(1) 교사의 기본적 책무
① 교사는 사실과 지식의 전달자로서의 책무가 있다.
② 교사는 단지 학생들에게 지식을 전수하는 것이 아니라, 학생들로 하여금 배우는 방법을 터득하도록 하게 하여야 한다.
③ 교사는 학생의 사고력을 기르는 역할을 하도록 하여야 한다.
④ 교사는 학생들의 각기 가진 독특한 잠재능력이 발휘 될 수 있도록 해야 한다는 신념을 가지고 임해야 한다.
⑤ 교사는 학생들에게 행동의 귀감이나 인격의 감화로서의 역할과 책임이 있다.
(2) 변화하는 사회에서의 교사의 대처자세
① 교육 확대 및 팽창이 가져오는 여러 문제에 능동적으로 대응해야 한다.
② 교육의 수요자인 학부모와 학생들의 욕구에 적극적으로 대응하는 자세가 필요하다.
- 이제 교육은 교사가 제공하는 공급자 위주에서 학생과 학부모의 욕구를 충족시켜야 하는 학생 중심의 교육으로 바뀌어 가고 있다. 이러한 시점에서 교사는 이들의 다양한 욕구를 수용하고 이해하려 노력하고 자질향상을 위해 노력해야 한다.
③ 교사에 대한 불신과 교권침해에 대처해야 한다.
- 교사가 교육을 위해 가지는 권위와 권한이 침해받는 사례가 요즘 사회적 문제로 떠오르고 있다. 이는 교육 발전에 중대한 저해 요인이다. 이에 다라 교사 자신들의 윤리의식 확립과 능력향상, 사회적 지위 신장에 스스로 노력해야 할 것이다.
류동훈, [교사론], 창지사, 2004.
한방교, [인간과 교육의 이해], 동문사, 1998.
전태련, [함께하는 교육학], 형설출판사, 2006.
