[언어장애] 언어장애의 정의, 원인과 언어장애의 분류 및 언어장애의 특성에 관한 고찰

[언어장애] 언어장애의 정의, 원인과 언어장애의 분류 및 언어장애의 특성에 관한 고찰-3

[언어장애] 언어장애의 정의, 원인과 언어장애의 분류 및 언어장애의 특성에 관한 고찰-4

[언어장애] 언어장애의 정의, 원인과 언어장애의 분류 및 언어장애의 특성에 관한 고찰-5

[언어장애] 언어장애의 정의, 원인과 언어장애의 분류 및 언어장애의 특성에 관한 고찰-6

[언어장애] 언어장애의 정의, 원인과 언어장애의 분류 및 언어장애의 특성에 관한 고찰-7

※ 미리보기 이미지는 최대 20페이지까지만 지원합니다.

분야
등록일
페이지/형식
구매가격
적립금

레포트 > 사회계열
2008.05.24
7페이지 / hwp
5,000원
150원 (구매자료 3% 적립)

자료 다운로드 네이버 로그인

추천자료

[사회복지] 조음 및 음운 장애

2020년 2학기 언어의이해 중간시험과제물 C형(언어치료)

[장애인복지] 특수교육

[사회복지] 의료재활, 교육재활, 직업재활

특수아동보육의 필요성과 보육교사의 역할

[언어치료] 청각장애

[교육학] 한국 특수교육의 문제점과 개선 방안

장애아동 복지서비스의 현황과 장애아동 서비스의 개선방향

[특수교육]장애아동(특수아동)의 교육, 언어장애아동의 교육, 학습장애아동의 교육, 발달장애아동의 교육, 시각장애아동의 교육, 장애아동교육(특수교육)의 문제점, 장애아동교육(특수교육)의 제고방향, 장애아동교육(특수교육)관련 제언

장애인 복지 영역 과정 책

소개글

[언어장애] 언어장애의 정의, 원인과 언어장애의 분류 및 언어장애의 특성에 관한 고찰에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 언어장애의 정의

Ⅱ. 언어장애의 원인

Ⅲ. 언어장애의 분류
1. 조음장애
2. 유창성 장애
3. 음성장애
1) 음도장애
2) 강도장애
3) 음질장애
4) 기호장애(언어장애)

Ⅳ. 언어장애의 특성
1. 신체적 특성
2. 감각기능
3. 지적특성
4. 학업성취도
5. 행동 및 일반적 특성

참고문헌

본문내용

특수교육 진흥법 정의 : 조음장애, 유창성 장애, 음성장애, 기호장애 등으로 인하여 의사소통이 곤란하고 학습에 어려움이 있는 자
최근에는 언어의 표현형태인 말(speech)을 따로 분리하여 말과 언어를 포함한 의사소통에 있어서의 장애를 나타내는 '의사소통장애'의 개념이 점차 확산되고 있다.
가. 말장애(speech disorder) : 말소리를 산출하거나(조음), 말의 흐름을 유지하거나(유창성), 목소리를 조절하는데 있어서(발성) 어려움을 보이는 장애로 각각의 정의는 다음과 같다.
조음장애 - 학령기 아동 중 말장애를 지닌 아동들의 절반 이상이 보이는 장애로, 첨가, 생략, 왜곡, 대치 등의 단어 산출상의 장애를 의미한다.
유창성장애 - 부적절한 속도나 부적절한 리듬으로 말하는 것을 의미하며, 말이 너무 빠르거나, 문장의 잘못된 곳에서 쉬거나, 부적절한 형태의 강세를 사용하거나, 흐름이 부드럽지 못하여 음절이나 단어를 반복하는 등의 특성을 보이고, 말더듬의 형태로 나타나는 것이 보편적이다.
발성장애 - 목소리의 질, 높낮이, 크기에 있어서의 결함을 특성으로 하는 비정상적인 목소리 산출을 의미한다.
언어장애 : 언어체계의 음운론적, 형태론적, 통사론적, 의미론적, 또는 화용론적 요소와 관련있는 문제로써 언어발달지체, 실어증 등을 의미한다.

Ⅱ. 언어장애의 원인

재가언어장애인의 장애원인은 전체적으로 후천적 원인에 의한 경우가 70.4%로 매우 높은 비율을 차지하였고, 다음으로 선천적 원인(12.1%), 원인 미상(10.5%), 출생시 원인(7.0%)의 순으로 나타났다. 성별로는 여성보다 남성의 후천적 원인에 의한 언어장애 발생 비율이 좀 더 높게 나타났다. 언어장애 또한 청각장애와 같이 뇌병변장애를 주된 장애로 하여 동반장애로서 발생되기도 하는데, 조사결과에 의하면 주된 장애가 뇌병변장애로 추정된 장애인 약

참고문헌

* 김두라(2005), 재미있는 언어치료, 파라다이스복지재단
* 김영태(2002), 아동언어장애의 진단 및 치료 학지사
* 김하수(1995) 조음장애 아동의 사례연구 학령기 아동의말-언어장애진단 및 치료 교육, 서울: 한국언어병리학회
* 권도하(1991), 언어발달, 배영출판사.
* 권도하 외(2005), 언어진단법, 한국언어치료학회
* 노은희(2000), 단국대 특수교육대학원
* 마놀슨, 아얄라(1993), 언어장애아동의 의사소통지도, 이화여자대학교 출판부
* 백은희(1996), 특수아 조기중재의 과제, 특수교육학회지
* 석동일(1997), 언어장애아 부모교육, 대구대학교출판부
* 이효자외(1998), 특수아동의 교육, 정일출판사
* 이승환 외 8명(2001), 의사소통장애개론, 하나의학사
* 이승복․한기선(2003), 의사소통 과학과 장애
* 이경자(2001), 단국대 특수교육대학원
* 아동학회(역)(1989), 부모교육의 이론과 적용, 서울 : 국민서관
* 이규식외 (2004), 의사소통 장애 치료교육, 학지사
* 정동빈(1994), 언어발달지도, 한국문화사
* 정신지체학교 언어치료교육 활동의 개선방안에 관한 연구
* 특수학교 언어치료교육의 실태와 개선방안
* 한국언어병리학회(편)(1994), 언어장애의 이해와 치료 : 실어증환자의 말, 언어치료, 서울 : 군자출판사
* 한국언어병리학회(편)(1995), 언어치료 전문요원 교육, 서울: 한학사

#언어장애아 #언어장애 #언어장애인 #언어장애치료 #언어장애아교육

오늘 본 자료

오늘 본 자료가 없습니다.

이 분야 인기자료

이 분야 신규자료