[교육학] 인지주의
![[교육학] 인지주의-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/207/206093-0001.gif)
![[교육학] 인지주의-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/207/206093-0002.gif)
![[교육학] 인지주의-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/207/206093-0003.gif)
![[교육학] 인지주의-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/207/206093-0004.gif)
분야
hwp2.인지주의의 기본 가정
3.초기 인지주의 학습이론
1) Köhler의 통찰이론
2) Piaget의 인지발달이론
3)브루너의 발견학습이론, 오스벨의 유의미학습
4.정보처리이론
5.교수-학습의 원리
6. 교육에의 시사점
인지주의는 1960년대 중반 이후 행동주의가 주장하는 자극-반응-강화의 학습원리가 언어습득과 같은 복잡한 지적 행동을 적절히 설명하지 못하다는 비판에서 싹트기 시작하여 1970년대부터 교육학 분야에서 영향을 미치기 시작했다. 초기의 인지이론가들이 통합된 인지구조를 강조하는데 비해 1960년대 이후의 인지이론가들은 정신구조와 더불어 인간이 어떻게 사고하는가(process thinking)하는 인지과정, 즉 정보처리이론에 비중을 두고 있다. 인지주의자들은 학습자의 학습 과정을 중요시한다. 즉, 정보가 뇌에 의해 받아들여져 조직되고 저장되고 인출되어 사용되는 방법을 탐구하는데 주력해 학습과정을 개념화하고자 하였다.
2.인지주의의 기본 가정
첫째, 심리학적 탐구 대상은 인간의 내적, 정신적 과정이어야 한다.
둘째, 인간의 학습과 동물의 학습은 다르다.
셋째, 학습이란 요소들 간의 관계를 파악하는 것이다.
넷째, 인간은 각각 다르게 사물을 지각한다.
