![[교육심리학] 교육의 심리적접근(요점정리)-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/92/91220-0001.gif)
![[교육심리학] 교육의 심리적접근(요점정리)-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/92/91220-0002.gif)
![[교육심리학] 교육의 심리적접근(요점정리)-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/92/91220-0003.gif)
![[교육심리학] 교육의 심리적접근(요점정리)-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/92/91220-0004.gif)
![[교육심리학] 교육의 심리적접근(요점정리)-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/92/91220-0005.gif)
![[교육심리학] 교육의 심리적접근(요점정리)-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/92/91220-0006.gif)
![[교육심리학] 교육의 심리적접근(요점정리)-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/92/91220-0007.gif)
![[교육심리학] 교육의 심리적접근(요점정리)-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/92/91220-0008.gif)
![[교육심리학] 교육의 심리적접근(요점정리)-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/92/91220-0009.gif)
![[교육심리학] 교육의 심리적접근(요점정리)-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/92/91220-0010.gif)
![[교육심리학] 교육의 심리적접근(요점정리)-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/92/91220-0011.gif)
![[교육심리학] 교육의 심리적접근(요점정리)-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/92/91220-0012.gif)
![[교육심리학] 교육의 심리적접근(요점정리)-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/92/91220-0013.gif)
![[교육심리학] 교육의 심리적접근(요점정리)-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/92/91220-0014.gif)
![[교육심리학] 교육의 심리적접근(요점정리)-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/92/91220-0015.gif)
![[교육심리학] 교육의 심리적접근(요점정리)-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/92/91220-0016.gif)
![[교육심리학] 교육의 심리적접근(요점정리)-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/92/91220-0017.gif)
![[교육심리학] 교육의 심리적접근(요점정리)-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/92/91220-0018.gif)
![[교육심리학] 교육의 심리적접근(요점정리)-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/92/91220-0019.gif)
![[교육심리학] 교육의 심리적접근(요점정리)-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/92/91220-0020.gif)
분야
hwp1. 인간본성에 관한 과학 이전의 3가지 견해
2. 현대 심리학의 인간관
ꊱ 행동주의 이론과 인지이론 비교
ꊲ 정신분석학과 인본주의 비교
교육심리학의 이론
1) 행동주의이론
2) 인지이론과 정보처리이론
3) 현상학적․인본주의적 접근방법(인본주의 이론)
제2절 교육심리학의 정의
1. 학습자의 인지적 특성
2. 학습자의 정의적 특성
제3절 인간발달과 교육
1. 발달의 개념과 원리
2. 발달이론
1) 피아제의 인지발달 이론
2) 프로이드의 심리성적 발달이론
3) 에릭슨의 심리사회적 발달 이론
4) 콜버그의 도덕성 발달 이론
5) 브루너(Bruner)의 인지발달 단계론
6) 발달이론 비교
♠ 내용 ; 인간의 학습을 인간의 내면적 정신 과정에 초점을 맞춘 이론
인지주의에서는 학습자가 환경으로부터의 자극을 유용한 정보로 바꾸어 정보를 구조화하고 그것을 의미있는 체계로 만들어 가는 외부자극의 변형, 부호화, 파지, 재생이라는 일련의 과정 연구
학습자는 이미 알고 있는 지식의 범주내에서 자신의 경험을 여과하여 취사선택하고 적극적으로 주어진 상황을 해석해 나간다고 본다. 따라서 인지주의는 학습자의 능동적인 과정을 중요시 한다. 인지주의적 접근방법은 특히 인간의 학습이나 기억현상 연구에 도움이 됨.
♠ 인지주의적 접근방법
① 인지발달이론 ; 인간의 지적 발달 단계 연구, 유아교육 프로그램에 영향을 줌
대표학자 : 피아제(Piaget)
피아제는 인간의 인지발달을 생물학적 적응의 한 형태로 봄. 인간은 태어날 때는 유전에 의해 아주 기본적인 것만을 가지고 태어나지만 연령이 증가함에 따라 환경과 상호작용하면서 발달한다.
② 정보처리이론 :
인간의 인지를 정보처리과정으로 봄, 교수-학습과정에 필요한 인지전략과 학습전략 제공
특징 : 인간의 인지를 컴퓨터에 비유하여 객관적․과학적으로 연구하는 것으로 지식의 ‘획득’ 과정에 관심을 둠. 인간의 정보를 어떻게 받아들이고 저장하고 인출해내는가에 초점을 두면서 인간의 정보처리과정을 과학적으로 연구함
