![[교육정보화] 교육정보화의 의미, 필요성, 목적과 교육정보화의 현황, 문제점 및 향후 교육정보화의 주요 과제 분석(사례 중심)-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/226/225061-0001.gif)
![[교육정보화] 교육정보화의 의미, 필요성, 목적과 교육정보화의 현황, 문제점 및 향후 교육정보화의 주요 과제 분석(사례 중심)-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/226/225061-0002.gif)
![[교육정보화] 교육정보화의 의미, 필요성, 목적과 교육정보화의 현황, 문제점 및 향후 교육정보화의 주요 과제 분석(사례 중심)-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/226/225061-0003.gif)
![[교육정보화] 교육정보화의 의미, 필요성, 목적과 교육정보화의 현황, 문제점 및 향후 교육정보화의 주요 과제 분석(사례 중심)-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/226/225061-0004.gif)
![[교육정보화] 교육정보화의 의미, 필요성, 목적과 교육정보화의 현황, 문제점 및 향후 교육정보화의 주요 과제 분석(사례 중심)-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/226/225061-0005.gif)
![[교육정보화] 교육정보화의 의미, 필요성, 목적과 교육정보화의 현황, 문제점 및 향후 교육정보화의 주요 과제 분석(사례 중심)-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/226/225061-0006.gif)
![[교육정보화] 교육정보화의 의미, 필요성, 목적과 교육정보화의 현황, 문제점 및 향후 교육정보화의 주요 과제 분석(사례 중심)-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/226/225061-0007.gif)
![[교육정보화] 교육정보화의 의미, 필요성, 목적과 교육정보화의 현황, 문제점 및 향후 교육정보화의 주요 과제 분석(사례 중심)-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/226/225061-0008.gif)
![[교육정보화] 교육정보화의 의미, 필요성, 목적과 교육정보화의 현황, 문제점 및 향후 교육정보화의 주요 과제 분석(사례 중심)-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/226/225061-0009.gif)
![[교육정보화] 교육정보화의 의미, 필요성, 목적과 교육정보화의 현황, 문제점 및 향후 교육정보화의 주요 과제 분석(사례 중심)-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/226/225061-0010.gif)
![[교육정보화] 교육정보화의 의미, 필요성, 목적과 교육정보화의 현황, 문제점 및 향후 교육정보화의 주요 과제 분석(사례 중심)-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/226/225061-0011.gif)
![[교육정보화] 교육정보화의 의미, 필요성, 목적과 교육정보화의 현황, 문제점 및 향후 교육정보화의 주요 과제 분석(사례 중심)-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/226/225061-0012.gif)
![[교육정보화] 교육정보화의 의미, 필요성, 목적과 교육정보화의 현황, 문제점 및 향후 교육정보화의 주요 과제 분석(사례 중심)-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/226/225061-0013.gif)
![[교육정보화] 교육정보화의 의미, 필요성, 목적과 교육정보화의 현황, 문제점 및 향후 교육정보화의 주요 과제 분석(사례 중심)-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/226/225061-0014.gif)
![[교육정보화] 교육정보화의 의미, 필요성, 목적과 교육정보화의 현황, 문제점 및 향후 교육정보화의 주요 과제 분석(사례 중심)-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/226/225061-0015.gif)
![[교육정보화] 교육정보화의 의미, 필요성, 목적과 교육정보화의 현황, 문제점 및 향후 교육정보화의 주요 과제 분석(사례 중심)-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/226/225061-0016.gif)
![[교육정보화] 교육정보화의 의미, 필요성, 목적과 교육정보화의 현황, 문제점 및 향후 교육정보화의 주요 과제 분석(사례 중심)-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/226/225061-0017.gif)
![[교육정보화] 교육정보화의 의미, 필요성, 목적과 교육정보화의 현황, 문제점 및 향후 교육정보화의 주요 과제 분석(사례 중심)-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/226/225061-0018.gif)
분야
hwpⅡ. 교육정보화의 의미
Ⅲ. 교육정보화의 국가적 의미
Ⅳ. 교육정보화의 필요성
Ⅴ. 교육정보화의 목적
Ⅵ. 교육정보화의 현황
Ⅶ. 교육정보화의 문제점
1. 기자재 보급 문제
2. 현직 교사 및 예비 교사 연수 문제
3. 소프트웨어 개발 문제
4. 대학 교육 정보화 문제
5. 정보화 추진 조직의 문제
Ⅷ. 교육정보화 사례
1. 사례 1
1) 교육정보화에 대한 비전과 의지
2) 교육정보화 시설의 활용
2. 사례 2
1) 수업의 질 개선을 위한 교육정보화
2) 교육정보화 기기 및 시설의 활용에 중점
3) 교사의 정보화 기기 및 시설 활용 능력제고
Ⅸ. 향후 교육정보화의 주요 과제
1. 교육정보화 기반 구축
2. 교육정보 개발 및 보급
3. 정보기술 활용교육
4. 교육행정 정보화
5. 관련 제도 및 조직 정비
6. 추진 시 고려사항
Ⅹ. 결론
참고문헌
첫째, 기술적인 정의로서 산업혁명은 기계화로 특정 지워지지만 정보사회는 컴퓨터 기술을 활용한 정보기술이 사회의 거의 모든 부문을 장악하는 실리콘 문명사회라고 할 수 있다. 정보사회는 정보와 기술의 활용에 따라 새로운 질서가 수립될 것으로 여겨진다. 둘째, 경제적 정의로서 정보사회는 지식산업이 한 국가의 경제력을 대표하는 사회이다. 예전에는 경제활동이라는 측면에서 주목받지 못했던 교육, 정보서비스, 각종 비영리활동 그리고 각종 정보창출활동들이 정보사회에서는 경제적 가치를 부여받고 있다. 그러므로 정보사회는 탈산업화를 거쳐 서비스 경제화, 그리고 경제의 소프트화가 이루어진 사회이다. 셋째, 직업적 정의로서 정보사회는 전문화와 분업화가 가속되는 사회이다. 그러므로 정보사회는 윤리의식과 존재가치, 휴먼웨어, 엑스퍼트파워(expert power)를 소유한 전문인을 요구하는 사회이다. RITE(research institute of telecommunicational economics)에서는 노동인구의 50%이상이 정보사회에 종사하고 적령인구의 50%이상이 대학생이며 정보화가 35%이상인 경우를 정보사회로 규정하고 있다. 넷째, 공간적 정의로서 정보사회는 공간을 초월한 가상공간을 적극적으로 활용하는 사회이다. 오늘날 정보의 생산과 유통은 통신기술을 바탕으로 공간을 초월하여 손에 잡히지 않는 가상공간들 속에서 이루어지고 있다. 정보의 처리와 분배를 가능하게 하는 컴퓨터와 통신기술이라는 하부구조를 이용하여 대규모의 정보를 생산, 처리하고 가상
▷ 남산초등학교, 시범학교운영보고서, 멀티미디어 교육정보를 활용한 교수 학습의 질 향상, ▷ 박태균 외, 정보사회에 대비한 교육, 서울: 한국교육개발원, 1988
▷ 신동의, 교육방법론의 측면에서 본 우리나라 교육정보화 사업의 문제점 및 개선방안, 석사학위논문, 한국외국어대학교 대학원, 1997
▷ 시․도교육청공동추진협의회, 민간참여 학교 컴퓨터 보급 및 교육추진방안, 1997
▷ 임연기 외, 학교 컴퓨터교육 실태분석 연구, 서울: 한국교육개발원, 1996
강원도교육청, 1998
▷ 한국교육혁신연구회, 교육혁신의 방법과 진로, 서울: 교육과학사, 1991
