![[교육정보화]교육정보화의 의미,의의,기반구축, 교육정보화의 학교교육체제,교육정보화운동, 외국의 교육정보화 사례,활성화방향-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/527/526727-0001.gif)
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![[교육정보화]교육정보화의 의미,의의,기반구축, 교육정보화의 학교교육체제,교육정보화운동, 외국의 교육정보화 사례,활성화방향-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/527/526727-0003.gif)
![[교육정보화]교육정보화의 의미,의의,기반구축, 교육정보화의 학교교육체제,교육정보화운동, 외국의 교육정보화 사례,활성화방향-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/527/526727-0004.gif)
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분야
hwpⅡ. 교육정보화의 의미
Ⅲ. 교육정보화의 의의
Ⅳ. 교육정보화의 기반구축
1. 백악관
1) 국립 과학․기술 심의회
2) 과학․기술정책실
2. 미연방 교육부
3. 국립과학재단(National Science Foundation)
4. 주정부
Ⅴ. 교육정보화의 학교교육체제
1. 과업
2. 학교체제의 목적 달성을 위해서는 기술이 필요
3. 인력
4. 조직 또는 구조
Ⅵ. 교육정보화의 교육정보화운동
1. 대학교
2. 언론기관
3. 민간기업
Ⅶ. 외국의 교육정보화 사례
1. 일본의 교육정보화
2. 미국의 교육정보화
3. 영국의 교육정보화
Ⅷ. 교육정보화의 활성화 방향
1. 교육과정 운영에 정보화 교육 강화
2. 정보교육 물적 기반 확충의 지속적 추진
3. 학교 정보화 시설 활용 다각화 및 지원
4. 교육정보자료 보급 지속적 추진
5. 교원정보화 연수 추진
6. 교육정보화 관련 이벤트를 통한 마인드 확산
7. 관련 부처, 언론기관, 민간 기관 및 학부모와의 협력 강화
8. 교육학술정보화 장․단기 계획 수립
Ⅸ. 결론
참고문헌
오늘날은 컴퓨터와 통신의 비약적인 발전으로 컴퓨터와 통신망을 통하여 필요한 정보를 적시적소에 생산 및 분배함으로써 정보가 일반화되는 사회인 이른바 정보화 사회가 되었다. 따라서 정보화 사회는 컴퓨터와 통신의 발달로 인하여 정보의 생산과 유통이 혁신적으로 증대되기 때문에 과거 농업사회나 산업사회와는 근본적으로 다른 특징을 가지게 된다. 이를테면 어느 가정에서나 통신망에 연결된 컴퓨터로 다양한 정보를 얻을 수 있으며, 대부분의 사무도 편리하고 신속하게 그리고 대량으로 처리할 수 있게 된 것이다.
이러한 사회정보화의 기류는 교육부문에서도 예외 없이 불어 닥쳐 이른바 교육정보화라는 이름으로 전통적인 교육환경과 방법 및 그 내용에 있어서까지 일대 혁신을 예고하였고 또 강력하게 실현되어 가고 있다. 교육정보화란 교육과 정보화라는 두 단어의 합성어로서, 교육부문에 정보화과정을 수단으로 이용함을 뜻한다. 교육정보화 과정의 핵심인 컴퓨터를 교수도구로 정의한 것도 이와 같은 연유이다. 정보화의 물리적 표현은 컴퓨터와 통신을 중심으로 한 멀티미디어로 구현되고 있다. 따라서 교육정보화가 주는 의미는 멀티미디어의 이용 즉 그것과의 결합이라 볼 수 있다.
오늘날 교육정보화는 정보사회에서 생존적 적응을 위한 필수적인 과정이라 할 수 있다. 왜냐하면 이제는 정보가 인간생활의 중심을 차지하고 있어서, 그에 대한 여러 가지 능력이 삶을 유지하는데 결정적 역할을 하므로, 정보를 생산수집저장가공 및 이용할 수 있는 자만이 현대사회에 적응할 수 있고, 각 개인의 권리를 누릴 수 있기 때문이다. 따라서 교육에서도 정보에 관한 교육이 중심이 될 것임은 자명하다. 이 때의 정보교육은 교육정보화와 동의어로 해석되며, 교육자체를 정보화 하는 것과 정보를 교육하는 양자 모두를 포괄적으로 의미하는 것으로 받아들여야 한다.
김영복, 멀티미디어의 등장과 교육의 변화, 교육연구사, 1997
주영주, 교육과 정보화, 남두도서, 2002
허운나, 정보사회와 교육의 미래, 초고속정보통신 창간호, 한국정보문화센터, 1995
한국청소년문화연구소, 컴퓨터가 여는 풍부한 교육 - 정보화 시대의 교육환경과 교사, 1999
한국교육개발원, 교실에서 세계로 세계를 교실로, 서울 : 홍익미디어, 1996
