[청각장애, 청각장애아, 청각장애인] 청각장애인의 정의, 청각장애의 원인, 청각장애인의 분류, 청각장애의 진단, 청각장애인의 재활 심층 분석

[청각장애, 청각장애아, 청각장애인] 청각장애인의 정의, 청각장애의 원인, 청각장애인의 분류, 청각장애의 진단, 청각장애인의 재활 심층 분석-3

[청각장애, 청각장애아, 청각장애인] 청각장애인의 정의, 청각장애의 원인, 청각장애인의 분류, 청각장애의 진단, 청각장애인의 재활 심층 분석-4

[청각장애, 청각장애아, 청각장애인] 청각장애인의 정의, 청각장애의 원인, 청각장애인의 분류, 청각장애의 진단, 청각장애인의 재활 심층 분석-5

[청각장애, 청각장애아, 청각장애인] 청각장애인의 정의, 청각장애의 원인, 청각장애인의 분류, 청각장애의 진단, 청각장애인의 재활 심층 분석-6

[청각장애, 청각장애아, 청각장애인] 청각장애인의 정의, 청각장애의 원인, 청각장애인의 분류, 청각장애의 진단, 청각장애인의 재활 심층 분석-7

[청각장애, 청각장애아, 청각장애인] 청각장애인의 정의, 청각장애의 원인, 청각장애인의 분류, 청각장애의 진단, 청각장애인의 재활 심층 분석-8

[청각장애, 청각장애아, 청각장애인] 청각장애인의 정의, 청각장애의 원인, 청각장애인의 분류, 청각장애의 진단, 청각장애인의 재활 심층 분석-9

※ 미리보기 이미지는 최대 20페이지까지만 지원합니다.

분야
등록일
페이지/형식
구매가격
적립금

레포트 > 사회계열
2008.12.15
9페이지 / hwp
5,000원
150원 (구매자료 3% 적립)

자료 다운로드 네이버 로그인

추천자료

[특수교육학과] 청각장애의 진단과 교육

[사회복지] 청각장애의 교육과 고용전략

장애아동 복지서비스의 현황과 장애아동 서비스의 개선방향

[장애아동의 유형] 신체적 장애아동, 정신적 장애아동

지적장애아동의 특수교육

[아동교육] 특수아동의 심리학적 고찰과 통합교육에 관한 논의

소개글

[청각장애, 청각장애아, 청각장애인] 청각장애인의 정의, 청각장애의 원인, 청각장애인의 분류, 청각장애의 진단, 청각장애인의 재활 심층 분석에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 청각장애인의 정의
1. 청력이 손실된 사람
1) 제2급
2) 제3급
3) 제4급
4) 제5급
5) 제6급
2. 평형기능의 장애가 있는 사람
1) 제3급
2) 제4급
3) 제5급

Ⅲ. 청각장애의 원인
1) 태아기의 원인
2) 분만 시
3) 출생 후

Ⅳ. 청각장애인의 분류
1. 듣는 정도에 따른 분류
2. 우리나라 장애인복지법에 의한 분류

Ⅴ. 청각장애의 진단
1. 음차 검사
2. 유아 청력 검사
3. 순음 청력 검사
4. 어음 청력 검사
5. 5개음 검사

Ⅵ. 청각장애인의 재활
1. 의료적 재활
1) 보청기
2) 인공와우
2. 교육적, 언어치료적 재활
1) 호흡훈련
2) 조음기관 훈련
3. 직업재활

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요
헬렌 켈러는 듣지도 보지도 말하지도 못하는 3중고의 장애를 이겨내고 미국의 여류 사회사상가로 또는 세상 모든 장애인들의 희망으로 살다간 20세기의 위대한 사람 중에 하나다. 생후 1년이 지나서 열병을 앓아 장애인이 된 헬렌 켈러는 교육을 받기에는 그 장애의 정도가 몹시 심했으나, 운명적으로 설리반 선생님을 만나면서부터 발성법과 점자를 배워 말하는 방법과 의사소통의 방법을 익혔다. 이 설리반 선생님은 후에 장애인 교육의 훌륭한 교사로서 많은 사람들의 귀감이 되었다. 10살 때 호레스만 농학교에 입학하면서 입으로만 말하기를 결심한 헬렌 켈러는 자신의 장애극복을 위해 최선을 다했으며 그 결과 말을 잘 할 수 있게 되었고, 1904년에 미국의 명문 하버드대학을 졸업했다. 대학 졸업 후 평생 불행한 사람들을 돕는 일에 힘썼으며, 정의와 평화를 위한 일에 헌신을 다해왔다. 헬렌 켈러를 가리켜 많은 사람들은 󰡐기적의 일꾼󰡑이라고 존경을 해왔으며, 1964년 미국 정부에서 주는 최고의 훈장인 󰡐자유의 메달󰡑을 수상하였다. 지금까지도 세상 모든 장애인들에게 위로와 희망과 용기를 주고 있는 빛으로 남아 있다. 장애는 이처럼 거역할 수 없는 굴레이거나 스스로를 포기하게 만드는 형벌이 아니라 그저 남들과 조금 다른 모습일 뿐이다.

Ⅱ. 청각장애인의 정의
장애인 복지법 시행 규칙상의 청각장애인이다.
1. 청력이 손실된 사람
1) 제2급
두 귀의 청력손실이 각각 90dB 이상인 사람이다.(두 귀가 완전히 들리지 아니하는 사람이다.)

2) 제3급
두 귀의 청력손실이 각각 80dB 이상인 사람이다.(귀에 입을 대고 큰 소리로 말을 하여도 듣지 못하는 사람이다.)

3) 제4급
두 귀의 청력손실이 각각 70dB 이상인 사람이다.(귀에 대고 말을 하여야 들을 수 있는 사람이다.) 두 귀에 들리는 보통 말소리의 최량의 명료도가 50%인 사람이다.

4) 제5급
두 귀의 청력손실이 각각 60dB 이상인 사람이다.(40cm 이상 거리에서 발성된 말소리를 듣지 못하는 사람이다.)

참고문헌

◇ 국미경(1984), 농유아의 사용어휘와 이해어휘연구, 대구대학교 대학원 미간행 석사학위 논문
◇ 권요한(1989), 청각장애아의 언어지도 프로그램 개발에 관한 연구, 금옥학술문화재단
◇ 석동일(1990), 청각장애아의 언어 발달과 지도, 대구대학교 출판부
◇ 이규식·석동일 외(2004), 청각장애아 교육, 학지사
◇ 임재희(1998), 청각장애특수학교 직업교육의 실태와 개선방향에 관한 연구, 대구대학교 재활과학대학원 석사학위 청구논문
◇ 정진영(1995), 청각장애학생의 직업적성, 석사학위논문, 고려대학교 교육대학원

#청각장애 #청각장애아 #청각장애인 #청각장애인교육 #청각장애진단

오늘 본 자료

오늘 본 자료가 없습니다.

이 분야 인기자료

이 분야 신규자료

함께 구매한 자료