![[학사][대안학교]간디 학교 ·영산 성지고등학교·한빛 고등학교를 통해 살펴본 대안학교의 행정적 측면-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/3/2883-0001.gif)
![[학사][대안학교]간디 학교 ·영산 성지고등학교·한빛 고등학교를 통해 살펴본 대안학교의 행정적 측면-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/3/2883-0002.gif)
![[학사][대안학교]간디 학교 ·영산 성지고등학교·한빛 고등학교를 통해 살펴본 대안학교의 행정적 측면-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/3/2883-0003.gif)
![[학사][대안학교]간디 학교 ·영산 성지고등학교·한빛 고등학교를 통해 살펴본 대안학교의 행정적 측면-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/3/2883-0004.gif)
![[학사][대안학교]간디 학교 ·영산 성지고등학교·한빛 고등학교를 통해 살펴본 대안학교의 행정적 측면-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/3/2883-0005.gif)
![[학사][대안학교]간디 학교 ·영산 성지고등학교·한빛 고등학교를 통해 살펴본 대안학교의 행정적 측면-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/3/2883-0006.gif)
![[학사][대안학교]간디 학교 ·영산 성지고등학교·한빛 고등학교를 통해 살펴본 대안학교의 행정적 측면-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/3/2883-0007.gif)
![[학사][대안학교]간디 학교 ·영산 성지고등학교·한빛 고등학교를 통해 살펴본 대안학교의 행정적 측면-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/3/2883-0008.gif)
![[학사][대안학교]간디 학교 ·영산 성지고등학교·한빛 고등학교를 통해 살펴본 대안학교의 행정적 측면-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/3/2883-0009.gif)
![[학사][대안학교]간디 학교 ·영산 성지고등학교·한빛 고등학교를 통해 살펴본 대안학교의 행정적 측면-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/3/2883-0010.gif)
![[학사][대안학교]간디 학교 ·영산 성지고등학교·한빛 고등학교를 통해 살펴본 대안학교의 행정적 측면-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/3/2883-0011.gif)
![[학사][대안학교]간디 학교 ·영산 성지고등학교·한빛 고등학교를 통해 살펴본 대안학교의 행정적 측면-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/3/2883-0012.gif)
![[학사][대안학교]간디 학교 ·영산 성지고등학교·한빛 고등학교를 통해 살펴본 대안학교의 행정적 측면-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/3/2883-0013.gif)
![[학사][대안학교]간디 학교 ·영산 성지고등학교·한빛 고등학교를 통해 살펴본 대안학교의 행정적 측면-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/3/2883-0014.gif)
![[학사][대안학교]간디 학교 ·영산 성지고등학교·한빛 고등학교를 통해 살펴본 대안학교의 행정적 측면-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/3/2883-0015.gif)
![[학사][대안학교]간디 학교 ·영산 성지고등학교·한빛 고등학교를 통해 살펴본 대안학교의 행정적 측면-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/3/2883-0016.gif)
![[학사][대안학교]간디 학교 ·영산 성지고등학교·한빛 고등학교를 통해 살펴본 대안학교의 행정적 측면-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/3/2883-0017.gif)
![[학사][대안학교]간디 학교 ·영산 성지고등학교·한빛 고등학교를 통해 살펴본 대안학교의 행정적 측면-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/3/2883-0018.gif)
![[학사][대안학교]간디 학교 ·영산 성지고등학교·한빛 고등학교를 통해 살펴본 대안학교의 행정적 측면-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/3/2883-0019.gif)
![[학사][대안학교]간디 학교 ·영산 성지고등학교·한빛 고등학교를 통해 살펴본 대안학교의 행정적 측면-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/3/2883-0020.gif)
분야
hwp1. 대안학교의 정의 3
2. 대안학교의 등장 배경 3
Ⅱ. 행·재정적 현황 4
1. 간디 학교 4
2. 영상 성지 고등학교 7
3. 한빛 고등학교 9
Ⅱ. 법률·제도적 현황 12
1. 우리 나라의 법률·제도 12
Ⅳ. 결 론 14
1. 문제점 및 개선 방안 14
참고 문헌 19
공교육 현장의 부실화나 공교육 제도 및 운영상의 제반 문제점의 부각과 함께 최근 들어 생명중심, 인간중심, 자연 친화, 공동체 의식의 회복과 같은 삶의 가치에 중심을 두고 새로운 교육의 방향을 정립해야 한다는 지적이 힘을 얻고 있다. 이런 흐름 속에서 삶과 교육이 조화를 이루는 '생명교육', '사람중심의 교육'을 뿌리내리고자 하는 '대안교육', '대안학교' 라는 개념이 부각되고 많은 사람의 관심을 끌고 있다. 기본적으로 대안 교육, 대안학교라는 것은 기존의 공적 제도인 학교교육에 대하여 일정한 거리를 가지면서 나름대로 새로운 교육사상과 교육적 구조를 추구하는 개혁의 시도라는 경향을 띠고 있다. 다시 말해 대안교육 또는 대안학교는 본질적으로 기존의 교육체재와 교육방식, 그리고 기존의 학교에 대한 문제 제기에서 출발하고 있다는 것이다. 이처럼 기존의 공교육 체제에 비교되는 다양한 비주류형 교육형태의 등장은 교육 선진국으로 인정받는 미국이나 독일, 영국 등의 나라에서 더욱 활성화되는 등 이미 세계적인 추세로 자리잡아 가고 있다.
이종태. 「대안교육과 대안학교」. (서울 : 서울민들레, 2001)
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2. 논문류
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정유성. "대안학교(특성화고등학교)의 교육과정 및 교사양성 방안" (교육정책개발 연구 과 제 : 1999)
이종각. "초·중등단계에서의 대안교육 활성화 방안 연구" (강원대학교 사범대학 교
