[학교상담] 7장 정서와 성격

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레포트 > 사회계열
2009.07.23
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소개글

[학교상담] 7장 정서와 성격에 대한 자료입니다.

제7장 정서와 성격
1. 성격발달
1)정신역동 이론
2) 특성이론
(1)알포트(Alport)의 특성이론
(2)케텔(Cattell)의 특성이론
3) 학습이론
4) 현상학적 접근
5) 애착이론
2.심리교육의 원리
1)촉진자로써의 역할
2)모델링
3)학습한 것에 대한 실제적 사용지도
4)개방형 질문
5)추가적 관련 질문과 콜롬보 질문기법
6)인내심과 융통성
3. 인지 행동적 프로그램의 구성 요소
1) 문제 해결 접근 방식
2) 자기 지시적 훈련
3) 자기 보상과 사회적 보상
4) 과제부여
5) 모델링
6) 자기감시
4. 학생들의 자존감 발달지도
1) 자존감과 학교활동
2) 자기통제훈련
3) 자기주장 및 의사소통훈련
4) 효과적인 듣기훈련
5. 학업에 대한 학습된 무기력
1)학습된 무기력을 가진 학생들을 돕는 전략
6. 아동과 청소년의 정신 장애
1) 주의력 결핍 및 과잉 행동장애(Attention-Deficit Hyperactivity Disorder)
2) 품행장애
3)가출
4)아동과 청소년의 불안장애
5) 아동기 우울증

본문내용

1. 성격발달

▪성격의 정의 : 환경에 대한 개인의 적응을 특징지우는 비교적 일관성 있고 독특한 행동양식과 사고양식이다(윤호균, 1998).

▪성격을 설명하는 이론
1)정신역동 이론
정신역동적 관점은 20세기 인간의 가치, 사고, 행동에 많은 영향을 끼쳤던 인물 중 한사람인 프로이드를 축으로 한 입장이라고 할 수 있다.

▪성격의 구조이론
(1)원초아 : 성적욕구, 공격욕구 등 인간의 가장 기본적인 본능을 지칭한다. 원초아는 주변상황에 관계없이 즉각적으로 만족을 얻으려는 쾌락원칙을 따른다.
(2)초자아: 초자아는 사회적 구성요소로서 행동의 선악을 평가하는 기능을 한다. 아이들은 부모나 사회의 도덕규범과 가치를 내면화함으로써 초자아를 형성해나가고 도덕원리에 따라 작동한다.
(3)자아 : 자아는 현실원리를 따르며, 원초아의 욕구와 초자아의 도덕적 측면을 고려하면서 현실여건에 적합한 방식으로 욕구를 조절한다.

▪프로이드가 제안한 심리성적 발달단계
단계
연령
특징
과잉충족/욕구좌절 시
구강기
0~1세
성적욕구가 입술과 구강에 집중되는 시기로 입을 통해 빨고, 먹고, 깨무는 행위에서 쾌락을 느낀다.
지나친 낙관론, 의존적
지나친 비관론, 공격성, 논쟁
항문기
1~3세
libido가 항문에 집중되는 시기로 배변을 참거나 배출하는데서 쾌락을 느낀다.
항문공격-무질서, 공격적
항문보유-고집, 구두쇠, 결벽
남근기
3~5세
libido가 성기부근에 집중되는 시기로 성기를 만지거나 공상을 하는데서 만족을 느낀다. -외디프스, 엘렉트라 컴플렉스
신경증
잠복기
5~사춘기
성적욕구의 휴면시기로서 학교활동, 취미, 우정관계 등을 통해 성적충동을 승화시킨다.

생식기
청소년기~성인기
빠른 신체적 성장과 더불어 휴면에 있었던 libido가 부활하는 시기로 성역할 정체감과 대인관계를 통해 만족을 추구한다.

2) 특성이론
▪특성: 한 개인과 다른 개인의 사고와 행동양식을 구별해주는 특징을 말하며 특성이론은 사람들의 행동이나 사고의 차이들을 양적인 차이로 기술하려고 시도함으로써 심리검사의 벌전에 크게 기여하였다.

(1)알포트(Alport)의 특성이론
▪알포트의 성격정의: 성격은 개인의 특유한 행동과 사고를 결정하는 심리 신체적 체계인 개인 내의 역동적 조직이다.
①주 성향: 한 개인의 사고와 행동의 거의 전부를 사로잡는 강력한 영향력을 행사하는 특성을 말한다.
②중심성향: 주성향과 같은 영향력은 없지만 여전히 한 개인의 사고와 행동에 광범위한 영향력을 끼치는 특성을 말한다.
③이차성향: 특정한 상황에 국한되어 나타나는 사고와 행동의 특성을 말한다.

(2)케텔(Cattell)의 특성이론
▪케텔의 성격정의: 성격은 개인이 어떤 환경에 주어졌을 때 그가 무엇을 할 것인가를 말해주는 것이다.
▪특질
특질은 개인이 갖는 비교적 지속적인 반응 경향성이며, 케텔의 성격구조의 기본단위를 형성한다.
▪특질의 종류
①공통특성과 독특성

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