![[교육학]특수학교 7차 교육과정의 이해와 적용-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/37/36930-0001.gif)
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![[교육학]특수학교 7차 교육과정의 이해와 적용-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/37/36930-0008.gif)
분야
hwp1. 제7차 특수학교 교육과정 개정의 기본 방향
2. 제7차 특수학교 교육과정의 구성 방침과 주요 특징
Ⅱ. 제7차 특수학교 교육과정의 구조와 특징
1. 교육과정의 전체 구조
2. 교육과정의 적용범위
3. 총론의 주요 개정 사항
Ⅲ. 제7차 특수학교 교육과정의 특수학급에의 적용
1. 교육과정의 편제
2. 시간(단위)배당 기준
3. 통합교육 장면에서의 교육과정의 수정과 지도
1998년 6월 30일 고시된 제7차 특수학교 교육과정은 2000년도부터 유치부 및 초등부 1, 2학년 적용을 출발로 본격적인 실행에 들어갔다. 수요자 중심, 학습자 중심의 교육을 핵심 아이디어로 표방한 제7차 특수학교 교육과정은 종래의 교육과정과 차별화 하여 교육과정 체제 및 편성, 운영상의 큰 변화를 도모하였다. 이하 제7차 특수학교 교육과정 개정의 기본방향과 주요 특징을 살펴보기로 한다.
1. 제7차 특수학교 교육과정 개정의 기본 방향
교육개혁위원회가 제안한 신교육과정에서는 학생의 건전한 인성발달을 꾀하고, 다양한 능력과 적성을 존중하며, 독창적이고 유용한 지적 가치를 생산할 창의적인 능력을 기르는 것을 강조하였다.
가. 이를 위해서 학생들의 다양한 개인차를 고려하고, 학생들이 자신의 적성과 소질에 맞는 교과목을 선택하여 능동적·자율적으로 공부할 수 있도록 하는 '학습자 중심의 교육'이 정착되어야 한다. 그래서 1998. 6. 30에 고시된 제7차 특수학교 교육과정은 '자율과 창의에 바탕을 둔 학습자 중심의 교육과정'으로 개정되었다.
나. 제7차 특수학교 교육과정은 '21세기 세계화·정보화 시대에 적응하며 살아갈 자율적이고 창의적인 한국인 육성'을 기본골격으로 하여 장애극복 의지를 가진 건전한 인성과 창의성을 함양하는 기초·기본교육의 충실, 세계화·정보화에 적응할 수 있는 자기주도적 능력의 신장, 학생의 능력, 적성, 진로에 적합한 학습자 중심의 개별화 교육의
