![[장애심리학] 학습장애(Learning Disability, LD)-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/377/376037-0001.gif)
![[장애심리학] 학습장애(Learning Disability, LD)-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/377/376037-0002.gif)
![[장애심리학] 학습장애(Learning Disability, LD)-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/377/376037-0003.gif)
![[장애심리학] 학습장애(Learning Disability, LD)-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/377/376037-0004.gif)
![[장애심리학] 학습장애(Learning Disability, LD)-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/377/376037-0005.gif)
![[장애심리학] 학습장애(Learning Disability, LD)-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/377/376037-0006.gif)
![[장애심리학] 학습장애(Learning Disability, LD)-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/377/376037-0007.gif)
![[장애심리학] 학습장애(Learning Disability, LD)-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/377/376037-0008.gif)
![[장애심리학] 학습장애(Learning Disability, LD)-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/377/376037-0009.gif)
![[장애심리학] 학습장애(Learning Disability, LD)-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/377/376037-0010.gif)
![[장애심리학] 학습장애(Learning Disability, LD)-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/377/376037-0011.gif)
![[장애심리학] 학습장애(Learning Disability, LD)-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/377/376037-0012.gif)
![[장애심리학] 학습장애(Learning Disability, LD)-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/377/376037-0013.gif)
![[장애심리학] 학습장애(Learning Disability, LD)-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/377/376037-0014.gif)
![[장애심리학] 학습장애(Learning Disability, LD)-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/377/376037-0015.gif)
![[장애심리학] 학습장애(Learning Disability, LD)-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/377/376037-0016.gif)
![[장애심리학] 학습장애(Learning Disability, LD)-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/377/376037-0017.gif)
![[장애심리학] 학습장애(Learning Disability, LD)-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/377/376037-0018.gif)
![[장애심리학] 학습장애(Learning Disability, LD)-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/377/376037-0019.gif)
![[장애심리학] 학습장애(Learning Disability, LD)-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/377/376037-0020.gif)
분야
ppt1) 임상적 양상
2) DSM-Ⅳ 진단기준
3) 유병률
4) 검사
2.학습장애의 원인
1) 후천성 뇌 손상
2) 유전적 원인
3) 생화학적 요인
4) 환경적 요인
5) 영양실조
3. 학습장애 아동의
발달적 특성
1) 구어능력
2) 읽기능력
3) 쓰기능력
4) 수학능력
4 . 학습장애의 분류
1) 읽기장애
2) 쓰기장애
3) 산수장애
4) 의사소통 장애
5. 치료
읽기성취/산수능력/쓰기기능이 생활연령, 측정지능, 연령에 적절한 교육에서 기대되는 것보다 낮음.
일상생활 활동 또는 학업수행에 의미 있게 방해.
감각기관에 손상에 비해 읽기/쓰기/산수의 능력이 떨어짐.
3) 유병률
2-10%
난독증 유병률이 높음
초기 교육환경, 사회경제적 수준과 연관
남아가 상대적으로 높음 (기질적 문제와 연관이 있다고 보여짐)
4) 검사
① 지능검사(WISC-Ⅲ ) : MR(정신지체)과 구분
목적 : 아동용 지능검사도구
대상 : 생활연령 6-16세 11개월
구성 : 13개의 소검사항목 (언어성 6, 동작성 7)
② 기초학습 기능검사(KEDI)
목적 : 학습능력과 수행정도를 평가하는 검사
대상 : 유치원-초등학교 6학년, 능력이 부족한 장애아동
이용 : 학습수준 파악, 학습 진단배치에 이용, 선수학습 능력 및 학습결손 파악
③ 그 외
시지각발달검사 : 읽기/쓰기 문제 아동의 문자학습 준비기능 측정
지각운동발달검사: 지각검사, 운동검사, 시각-운동통합검사로 구성되며, 지각운동능력 측정
Rapid naming test (빨리 읽어내기) : 정확도 검사
비 단어 읽기/받아쓰기
「아동이상 심리학」, Eric J. Mash & David A Wolfe 공저, 시그마프레스, 2008
「현대 이상심리학」, 권석만, 학지사, 2008
「학습장애 해결의 올바른 대처방안… 학습치료」, 세계일보, 2008년 05월 15일자.
http://club.cyworld.com/5336087913/28232261
http://netv.sbs.co.kr/sbox/sbox_index.jsp?uccid=10000405326
http://club.cyworld.com/5336087913/28236248
http://news.naver.com/tv/read.php?mode=LOD&office_id=055&article_id=0000102021
http://www.youtube.com/watch?v=emg7G_cmS5o&feature=related
http://video.naver.com/2008061018091965977
http://club.cyworld.com/5336087913/29087344
http://video.naver.com/2008061123063813369
