[사회복지] 의사소통 장애와 언어발달 지도ok

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레포트 > 사회계열
2009.08.29
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소개글

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의사소통 장애와 언어발달 지도ok

Ⅰ. 의사소통장애
1. 인간의 의사소통

2. 언어와 의사소통
(1) 형식
(2) 비구어적 언어(사회성 언어)
3. 의사소통의 구성 요소 (구어를 중심으로)
(1) 음성
(2) 조음
(3) 언어
(4) 유창성
(5) 청력
4. 의사소통 장애의 분류
1) 음성 장애
2) 조음 장애
3) 언어 장애
4) 유창성 장애
5) 청각 장애
5. 학급의 영유아들의 일반적인 말/언어 장애 유형
(1) 교사들이 만나는 모든 영유아들의 언어 유형
(2) 말/언어 장애 아동

Ⅱ. 언어 발달
1. 음운론(phonology)적 측면
(1) 전언어기(prelinguistic)
(2) 말 단계
(3) 자음 분류표
2. 문법 - 형태론(morphology) + 구문론(syntex)
(1) 형태론(단어의 내적 조직을 다루는 규칙)
(2) 구문론(단어의 순서와 문장 구조 및 조직을 다룸)
3. 의미론(semantics)
(1)의미론이란
(2) 의미 발달
4. 화용론(pragmatics)
(1) 화용이란
(2) 화용론적 측면의 특성
(3) 화용 발달
1) 2-10개월
2) 10-16개월
3) 18-30개월
4) 3-4세
5) 4-5세

본문내용

언어는 사람을 동물로부터 구분시켜주는 가장 중요한 행동 특성중의 하나이다. 이 장의 '의사소통장애'란 다양한 의사소통능력 중 가장 낮은 범주에 속하는 능력을 지닌 아동들을 대상으로 한다.의사소통장애란 가장 빈번하게 나타나는 장애 중의 하나로 교사나 또래들과의 상호작용능력 발달에 영향을 미치게 된다. 말에 문제가 있는 아동은 소리나 단어를 잘못 발음하기도 하고, 더듬거리면서 말하기도 하고, 이상한 목소리로 말하기도 하기 때문에 상대방이 이해하기가 어렵다. 또한 다른 사람이 말하는 것을 이해하지 못하거나 자신의 생각을 언어로 표현하는 데 문제를 보이곤 한다. 이와 같은 언어상의 문제는 학습 장애나 정신 지체와 같은 기타 장애와 중복되어 나타나기도 하지만 주로 일반 학급에서 교육을 받으면서 언어치료사나 특수 교사 등의 전문가들의 도움을 받게 된다. 그러므로 일반학급을 담당하는 교사들은 언어 및 의사소통장애의 특성을 잘 이해하고 이들의 학업 및 사회적 적응을 도와주어야 하며 더 나아가서는 의사소통 영역의 발달을 촉진하기위한 구체적인 교수법 등을 잘 알고 적용해야한다.

Ⅰ. 의사소통장애

1. 인간의 의사소통
인간의 의사소통이란 사람들 사이의 사회적 상호작용이다. 그런 의미에서 보면 의사소통이란 사회적 행위이고 다른 사람에게 영향을 미치는 행위이다. 그러므로 의사소통이란 사회적 행동이라고 간단히 정의될 수 있다.
인간은 가장 정교하고 철학적이고 창조적인 의사소통 수단을 지녔다. 호흡, 음성 기제, 뇌, 말초신경계를 포함하는 고도의 복잡하고 유연한 기제는 언어의 출현을 가능하게 했다.

하고 싶은 말

위 자료 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다 ^^

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