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레포트 > 사회계열

[언어치료] 자폐성(자폐범주성) 장애

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레포트 > 사회계열
2010.12.02
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소개글

[언어치료] 자폐성(자폐범주성) 장애에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 자폐 범주성장애의 정의
1) 일반적인 정의

2) 자폐를 진단하기 위해 가장 많이 사용되고 있는 DSM-ⅳ의 제시기준
3) 우리나라 ‘장애인 등에 대한 특수 교육법’의 정의

Ⅱ. 자폐범주성 장애의 이해

1. 아스퍼거
1) 아스퍼거 증후군의 특징

2) 아스퍼거 증후군 vs 고기능자폐

2. 레트증후군
1) 자폐장애와 레트장애

3. 소아기붕괴성장애(childhood disintegrative disorder)의 정의
1) 자폐장애와 소아기 붕괴성 장애

(1) 퇴행의 비교

(2) 소아기 붕괴성 장애의 예후는 자폐장애보다 더 나쁜 것
(3) 소아기 붕괴성 장애는 정상발달 기간
2) 레트장애와 소아기 붕괴성 장애

4. 비전형적 전반적 발달장애

5. 자폐 범주성 장애의 세 가지 핵심 차원과 장애유형의 관계

Ⅲ. 자폐성장애의 원인과 발생률, 진단

1. 원인

2. 발생률

(1) 발생률증가 요인

3. 진단

Ⅳ. 자폐 범주성 장애의 특성

1. 지능 및 학업성취
2. 사회⋅정서적인 특성
3. 의사소통 특성
1) 말/언어 특성
(1) 함묵증

① 함묵증의 특징과 유형

② 함묵증으로부터 언어로 발달되는 예후요인
(2) 반향어 : 전에 들은 낱말이나 문장을 의도나 의미 없이 반복하는 현상.

① 자폐아동의 반향어 특성

② 자폐아동 반향어의 기능
2) 음성 및 운율적인 발달 특성
3) 의미론적 언어발달 특성

4) 화용론적 언어발달 특성
(1) 의사소통 의도 및 규칙

(2) 의사소통 기능

(3) 대화기능

5) 비 구어 의사소통

6) 의사소통의 의도

Ⅴ.발달장애의 치료
1) 언어치료
2) 작업 및 감각통합치료

3) 발달놀이치료

4) 약물치료

5) 부모에 의한 치료와 부모상담

Ⅵ 중재프로그램과 여러 접근법
(1) 대화능력 신장하기

(2) 촉진적 언어중재

(3) 의사소통 향상 전략

(4) 최소언어접근법

(5) TEACCH 프로그램

(6) PECS(Picture Exchange communication system:그림교환의사소통체계)

(7) 집중적 상호작용

Ⅶ. 참고문헌

본문내용

Ⅱ. 자폐범주성 장애의 이해

1. 아스퍼거
1) 아스퍼거 증후군의 특징
① 사회적 손상으로 자폐는 다른 사람을 의식하지 못하거나 관심이 없는 반면에 아 스퍼거 집단은 우정이나 사람 사귀는 것에 무척 많은 관심을 가지며 때로는 이 문제에 대하여 고통스러울 정도로 예민하다. 그러나 상대방의 의도를 정확하게 파악하기 어렵고 상대방의 느낌에 무감각한 관계를 형성하여 적절한 대인관계를 맺기 어렵다.
② 의사소통 패턴에 있어 아스퍼거 집단은 구어에서 심각한 이상은 없지만 다음과 같은 특성을 보인다.
⋅ 자폐장애 만큼 심각하지는 않지만 말에 운이 없고 억양의 범위가 제한됨.
⋅ 대화가 일방적이고 자아 중심적이다.
⋅ 말이 너무 많은 특성이 있다. 듣는 사람에게 관심이 없다.
③ 대부분 평균 지능이나 그 이상의 지능을 소유하고 있다.
④ 기계적인 암기력이 우수한 경우가 많아 학업성취에서도 우수한 결과를 보이기도 하지만 특정 관심 영영에 대한 집착이나 융통성 없는 사고 스타일, 문제해결력이나 조직력에서의 어려움 등의 특성으로 심각한 문제를 경험하기도 한다.

2) 아스퍼거 증후군 vs 고기능자폐
① 아스퍼거 증후군은 평균지능이나 그 이상의 지능을 가지고 있으며 고기능 자폐의 경우 지능지수 70이상의 자폐아동을 의미한다.
② 아스퍼거 증후군 아동들은 표준화된 지능검사에서의 언어성 점수가 비언어성 점수보다 대등하거나 오히려 높게 나타난다는 점이다.
고기능 자폐 아동들의 경우는 절대 언어성 점수가 비언어성 점수보다 높지 않다.
③ 아스퍼거 증후군은 일반적인 언어지연이 없으나 고기능 자폐는 초기 언어적인 지연이 있다.
④ 아스퍼거 증후군 아동들은 사회 및 의사소통결함이 비교적 경하기 때문에 발견되는 시점이 전통적인 자폐나 고기능자폐아동들보다 늦을 뿐만 아니라, 예후도 상대적으로 좋은 경우이다.

2. 레트증후군
1) 자폐장애와 레트장애
① 운동행동 : 자폐는 구어기술에서는 퇴행하지만 운동기술에서는 퇴행하지 않는다. 그러나 레트장애는 양 기술이 동시에 퇴행한다.

참고문헌

① 특수아동교육 (이소현, 박은혜, 학지사)
② 자폐스펙트럼장애 (곽승철)
③ 자폐 범주성 장애아동 교육의 실제 (신현기)
④ 자폐 범주성 장애(중재와 치료) (이소현 역, 시그마프레스)
⑤ http://blog.naver.com/bong6878

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