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레포트 > 사회계열
2009.09.19
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소개글

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Ⅰ. 서론

Ⅱ. EQ(감성지수, 감성지능)의 개념

Ⅲ. EQ(감성지수, 감성지능)의 역할
1. 감정의 인식
2. 감정의 조절과 통제
3. 잠재 능력의 개발
4. 타인과의 감정 이입
5. 사회적 관계의 형성

Ⅳ. EQ(감성지수, 감성지능)의 등장과정

Ⅴ. EQ(감성지수, 감성지능)의 교육적 가치

Ⅵ. EQ(감성지수, 감성지능)의 특징 사례

Ⅶ. EQ(감성지수, 감성지능)의 점수별 조언

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
감정 이입의 완전한 부재가 정신병자들로 하여금 위험한 폭력범이 되게 만든다. 정신적으로 ‘정상’인 폭력범들도 타인을 감정 이입하여 느끼는 능력이 부족한 경우가 많다. 그들은 희생자의 공포와 고통에 대해 적어도 범행시에는 아무런 동정을 느끼지 못하는 것이다. 우리는 감정이입하는 능력을 계발하는 데 있어서 결정적인 요인이 가장 가까운 사람들과의 관계라는 알고 있다. 부모가 자녀의 느낌에 대해 감정 이입하여 반응하지 못하는 데는 커다란 부담이나 사회적 지원의 결핍, 배우자 관계의 불화와 같은 외적인 원인이 있을 수 있다. 그러나 또한 자녀와 부모 스스로를 긍정적으로 생각하고, 자녀의 요구에 적절한 관심을 보임으로써 조화를 이루는 감성적 전제조건의 결여가 원인이 되기도 한다.
공격적인 부모 밑에서 자란 아이는 모방을 통해 무력으로 갈등을 해결하는 법을 배운다. 공격적인 아이는 놀이터나 유치원 친구들, 학교의 사회적 관계그룹에서 소외되는 일이 흔히 있다. 얻어맞는 상황에 처하고 싶지 않은 아이들은 공격적인 아이들을 멀리할 것이다. 그 결과 ‘때리는 아이’는 자주 좌절과 무료함을 경험하게되고 그러한 두 가지 요인은 모두 계속적으로 공격적이 되게 하는 데 영향을 미친다. 야만적인 행동을 취하는 아이들의 대다수는 자신의 행위동기를 ‘재미’나 ‘무료함’에 기인한다고 대답한다. 이런 아동의 폭력성 이면에는 또한 인정받고 주의를 끌고 싶은 욕구가 도사리고 있다.

Ⅱ. EQ(감성지수, 감성지능)의 개념
감정과 느낌을 조절할 수 있는 능력이다. IQ가 똑똑한 아이를 상징하는 것과 달리 EQ는 긍정적인 자아개념, 남들과 교감할 수 있는 능력, 대인관계를 원만하게 이끄는 능력을 의미한다. 대개 EQ가 높은 사람은 정감이 있고 믿을 수 있으며 많은 사람과 쉽게 잘 사귀는 편이다

참고문헌

김귀례(1999), 심성계발 프로그램이 EQ에 미치는 효과, 조선대교육대학원 석사학위 논문
김용선(1997), 감성지수와 이성, 민중출판사
문용린(1997), EQ가 높으면 성공이 보인다, 서울 : 글이랑
문용린, EQ측정 표를 개발해 발표, 서울대
빈센트 필, EQ적 생활법
이영석·이승은(2000), 유아를 위한 감성지능 척도 개발 예비 연구, 미래유아교육학회지, 7(2), 1-26
홍명희(1996), EQ:감성지능 개발 학습법, 도서출판 해냄, 서울
Daniel Goelman, 황태호 역(1996), 감성지능 EQ, 비젼코리아, 서울

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