![[시장과정부] 방과후학교의 교육정책에 관한 연구-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/391/390005-0001.gif)
![[시장과정부] 방과후학교의 교육정책에 관한 연구-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/391/390005-0002.gif)
![[시장과정부] 방과후학교의 교육정책에 관한 연구-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/391/390005-0003.gif)
![[시장과정부] 방과후학교의 교육정책에 관한 연구-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/391/390005-0004.gif)
![[시장과정부] 방과후학교의 교육정책에 관한 연구-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/391/390005-0005.gif)
![[시장과정부] 방과후학교의 교육정책에 관한 연구-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/391/390005-0006.gif)
![[시장과정부] 방과후학교의 교육정책에 관한 연구-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/391/390005-0007.gif)
![[시장과정부] 방과후학교의 교육정책에 관한 연구-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/391/390005-0008.gif)
![[시장과정부] 방과후학교의 교육정책에 관한 연구-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/391/390005-0009.gif)
![[시장과정부] 방과후학교의 교육정책에 관한 연구-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/391/390005-0010.gif)
![[시장과정부] 방과후학교의 교육정책에 관한 연구-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/391/390005-0011.gif)
![[시장과정부] 방과후학교의 교육정책에 관한 연구-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/391/390005-0012.gif)
![[시장과정부] 방과후학교의 교육정책에 관한 연구-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/391/390005-0013.gif)
![[시장과정부] 방과후학교의 교육정책에 관한 연구-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/391/390005-0014.gif)
![[시장과정부] 방과후학교의 교육정책에 관한 연구-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/391/390005-0015.gif)
![[시장과정부] 방과후학교의 교육정책에 관한 연구-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/391/390005-0016.gif)
![[시장과정부] 방과후학교의 교육정책에 관한 연구-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/391/390005-0017.gif)
![[시장과정부] 방과후학교의 교육정책에 관한 연구-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/391/390005-0018.gif)
![[시장과정부] 방과후학교의 교육정책에 관한 연구-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/391/390005-0019.gif)
![[시장과정부] 방과후학교의 교육정책에 관한 연구-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/391/390005-0020.gif)
분야
ppt공교육 vs 사교육
베이커의 41개국 과외 양상 조사연구
독일
영국핀란드
사교육을 학교 안으로 끌어들이는 방안
2.본론
방과후학교란?
방과후 학교의 배경 및 전개과정
방과후 학교의 목표
기존의‘방과후 교육활동’ vs ‘방과후 학교’ 운영방식의 비교
성과분석-양적, 질적 성과분석
한계점 및 개선점
3.결론
근본대책은 공교육 정상화!
‘학력 신화’가 남아 있는 학벌사회일수록 사교육이 극성이고, 능력 위주의 고용이 정착되거나 사회 안전망이 갖춰진 사회일수록 사교육이 드물다.
베이커의 41개국 과외 양상 조사연구
보충적 사교육
성적이 나쁜 아이들이 학교 수업을 따라잡기 위해 사교육을 받는 것
강화적 사교육
성적이 좋은 아이가 공부를 더 잘하려고 받는 사교육. 한국에서 특히 강하게 나타남
한국 이외에도 일본, 홍콩 등의 나라에서도 과외 수혜율이 높았으나 사교육비는 한국이 단연 세계 최고 수준
서유럽에 사교육이 드문 이유
문화적 배경 때문이기도 하지만, 공교육 체제가 안정돼 있기 때문. 특히 저소득 소외계층의 교육격차를 공교육이 흡수하는 제도적 장치를 갖춰나가고 있음
