![[사회복지]청소년폭력 예방 및 지도대책-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/5/4015-0001.gif)
![[사회복지]청소년폭력 예방 및 지도대책-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/5/4015-0002.gif)
![[사회복지]청소년폭력 예방 및 지도대책-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/5/4015-0003.gif)
![[사회복지]청소년폭력 예방 및 지도대책-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/5/4015-0004.gif)
![[사회복지]청소년폭력 예방 및 지도대책-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/5/4015-0005.gif)
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![[사회복지]청소년폭력 예방 및 지도대책-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/5/4015-0007.gif)
![[사회복지]청소년폭력 예방 및 지도대책-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/5/4015-0008.gif)
![[사회복지]청소년폭력 예방 및 지도대책-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/5/4015-0009.gif)
![[사회복지]청소년폭력 예방 및 지도대책-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/5/4015-0010.gif)
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![[사회복지]청소년폭력 예방 및 지도대책-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/5/4015-0012.gif)
![[사회복지]청소년폭력 예방 및 지도대책-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/5/4015-0013.gif)
![[사회복지]청소년폭력 예방 및 지도대책-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/5/4015-0014.gif)
분야
hwp제 2 장 청소년 폭력의 의미와 유형
1. 청소년 폭력의 개념
2. 청소년 폭력의 유형 및 특징
1)폭력이 일어나는 원인에 근거한 네 가지 유형
2)청소년 폭력의 특징
제 3 장 청소년 폭력의 영향 요인과 보호적 요인
1. 청소년 폭력의 영향 요인
1) 역사적 영역
2) 임상적 및 심리적 영역
3) 맥락적 영역
2. 청소년 폭력의 보호적 요인
제4장 학교폭력 실태와 개선방안
1) 학교폭력실태
2) 학교폭력 예방대책
3) 개선방안
제 5 장 결론 및 정책제언
청소년기는 다른 어떤 발달시기보다 모험성과 무모함, 스릴추구, 그리고 반항적 행동을 더 많이 나타내는 시기이다. 최근 학교 내․외에서 발생하는 청소년 폭력은 저연령화와 함께 점차 흉포화 되고 있음으로써 건강과 지위의 상실을 포함한 극단적 문제행동으로 발전하는 경향이 있다. 청소년 폭력이 단순히 이 시기에 있을 수 있는 모험적 행동이거나 반항적 행동이 아니라 의도적이고 극단적인 형태로 나타나는 비행의 일종이 되고 있는 것이다. 이로 인하여 일부 학자들은 청소년 폭력의 경우 그것이 어떤 형태의 것이든 그리고 그것을 어떻게 개념 규정하든 인간의 존엄성과 생명의 소중함을 무시하는 행위라는 점에서 심각한 사회문제라고 주장한다.
학교 주변에서 금품을 갈취 당한 청소년들이 나날이 증가하고 있을 뿐만 아니라 지속적인 집단 따돌림을 인한 살인사건까지 발생한 시점이고 보면 청소년 폭력의 피해는 더 이상 방치할 수 없는 수준이라고 볼 수 있다. 공식적으로 범죄가 집계된 1963년이래 전체 범죄에 대한 청소년 범죄의 비율은 약 10% 전후로 큰 변화를 보이지 않았으나, 1992년 이후로 양적 증가를 보이고 있다.
그러나 청소년 폭력은 이를 어떻게 개념 규정하는가에 의해 그리고 폭력의 유형을 어떻게 설정하는가에 의해 그 실태와 질적 해석이 달라지는 등의 문제점을 안고 있다.
