[사회학] 학교폭력과 대처방안

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소개글
[사회학] 학교폭력과 대처방안에 대한 자료입니다.
목차
1. 학교폭력의 의의

2. 학교폭력의 특징(피해학생의 특징)

1) 학교폭력의 특징

2) 피해학생의 특징

3. 학교폭력 관련 이론

1) 사회학습이론

2) 하위문화이론

3) 통제 이론

4) 낙인이론

4. 학교폭력 발생요인

1) 개인·심리적 요인

2) 가정적 요인

3) 학교적 요인

4) 사회적 요인

5. 학교폭력의 유형

1) 집단따돌림

2) 신체폭력

3) 언어폭력

4) 성폭력

5) 금품갈취

6) 정보통신망을 이용한 폭력

6. 사 례 (학교폭력의 실태)

1) 학교폭력의 증가실태

2) 집단 따돌림(왕따)

3) 일진회

4) 빵셔틀

7. 학교폭력의 대처방안

1) 가정에서의 대처방안

2) 학교에서의 대처방안

3) 지역사회에서의 대처방안

◉ 참 고 문 헌 ◉


본문내용
2. 학교폭력의 특징(피해학생의 특징)
1) 학교폭력의 특징
학교폭력의 특징을 살펴보면, 첫째, 단순한 탈선을 넘어 심각한 범죄 수준에 이르고 있다. 둘째, 급격한 산업화 과정에서 야기된 가치관의 혼란으로 폭력행위에 대한 죄의식이나 책임감을 느끼지 못하고 있다. 셋째, 특별한 비행 청소년에 한정되는 것이 아니라 일반 청소년에게도 발견되고 있다. 넷째, 집단화되고 있는 추세이다. 다섯째, 연령층이 점차 낮아지고 있다. 여섯째, 가해자 혹은 피해자 집단에 속하는 여학생의 수가 증가하고 있다. 일곱째, 뚜렷한 목적이나 동기도 없이 장난삼아 폭력을 행사하고 있으며, 일회성 단순폭력 보다 지속적으로 가해지는 폭력의 심각성이 높다. 여덟째, 일반적인 폭력과 금품갈취 이외에도 집단 따돌림과 놀림, 시험지 보여주기를 강요하기, 숙제나 심부를 시키기 등 새로운 형태의 폭력이 나타나고 있다.

2) 피해학생의 특징
- 부모님께 특별한 이유 없이 갑자기 전학을 시켜달라고 요구하거나, 전학방법 등에 대해서 교사나 친구들에게 문의한다.
- 학교에서 귀가 후 자신의 방에 혼자 있으려 하거나, 늘 주눅이 들어있다.
- 친구들과 어울리지 않고 남의 시선을 피해 울고 있는 경우가 있다.
- 의복, 가방, 책, 기타 개인용품 등이 더럽혀져 있거나 손상되어 있는 경우가 있다.
- 여러 가지 이유로 학교에 가지 않으려 하거나 학교에 전화를 해줄 것을 요구한다.
- 악몽을 꾸는 경향이 있으며 수면장애를 호소한다.
- 수업 중 발표를 하거나 대답을 할 때 타 학생들이 집중을 하지 않거나 무시하는 태도를 보이고, 해당 학생의 의견을 묵상하는 경향이 있다.
- 다른 학생들이 놀리거나 핀잔을 주어도 대응하지 않고 오히려 눈치를 보거나 아부 하는 듯 하는 행동을 보인다.
참고문헌
[이론 자료]
* 범죄피해자학, 이성호·김상균·신석환, 21세기사, 2005,
* 학교폭력현황 및 영향요인에 관한연구, 이상원·이승철, 한국민간경비학회보
제8호, 2006.
* 청소년폭력예방재단 실무팀, 1996
* 범죄심리학, 김성진, 동인, 2009,
* 학교폭력의 심리적 원인과 그 대책, 박범규, 인권복지연구 제5호, 2008.
* 청소년폭력예방재단, 2003
* 학교폭력의 실태 및 대처방안에 관한 연구, 박영숙, 인권복지연구, 2003.
* 범죄학, 지광준, 경인, 2003,
* 청소년폭력대책 모델개발, 이민희외3인. 한국청소년개발원, 1998.
* 21세기 청소년 상담모형의 방향, 박성수, 청소년대화의 광장, 청소년 상담연구
제5권 1호, 1997.
* 생활법률, 허영희, 법문사, 2006
* 학교폭력국민대책협의회, 2003.

[사례(기사)자료]
* 왕따 기사 : 깜뉴스 2009.09.17. 기사
강원도민뉴스 2009.09.02. 기사
* 일진회 기사 : 연합뉴스 2005.03.13. 기사
[사설]조폭 뺨치는 중고생의 폭력조직
* 뺭셔틀 기사 : cbs 사회부 2009.09.23. 기사
* 통계자료 : 학교폭력대책자치위원회


[동영상자료]
* KBS 뉴스타임 - 빵셔틀 뉴스영상
* YTN 뉴스 - 학교폭력 전년도 대비 10배 증가

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