![[교과교육론] 구안법-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/425/424131-0001.gif)
![[교과교육론] 구안법-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/425/424131-0002.gif)
![[교과교육론] 구안법-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/425/424131-0003.gif)
![[교과교육론] 구안법-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/425/424131-0004.gif)
![[교과교육론] 구안법-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/425/424131-0005.gif)
![[교과교육론] 구안법-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/425/424131-0006.gif)
![[교과교육론] 구안법-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/425/424131-0007.gif)
![[교과교육론] 구안법-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/425/424131-0008.gif)
분야
docII. 본론
1. 개념 및 특성
2. 구안법의 등장 배경
3. 구안법의 단계
4. 구안법의 장점
5. 구안법의 단점
6. 구안법의 효과적인 활용을 위한 조언(Tips)
7. 구안 학습을 적용한 수업의 기대효과
8. 문제해결학습과 구안법
9. 구안학습의 적용과목과 내용
III. 결론
IV. 참고문헌
1. 개념 및 특성
1) 개념
구안법은 교수의 지도와 함께, 학생이 생활에 가치 있다고 생각되는 문제를 설정, 계획, 해결해나가는 학습 방법이다. 구안법의 원리는 연구분야와 관련된 실제적인 면들을 응용하며 이해력을 증가시킨다는 점에서 "Application Integrator"라고 불리기도 한다.
2) 특성
- 문제를 실제적이고 구체적으로 해결하고, 학습자 자신이 목적을 세워 계획하고 선택하여 수행한다.
- 개인차에 따른 활동이 가능하다.
- 문제해결을 위한 물질적 자료가 사용된다.
2. 구안법의 등장 배경
프로젝트 접근법이란 릴리언 캐츠(Lilian G. Katz)와 실비아 차드(Sylvia C. Chard)의 연구로서 프로젝트를 통한 학습내용의 선정 및 교수방법을 말하는 것이다.
프로젝트 접근법이라는 아이디어는 전혀 새로운 것이 아니다. Dewey는 1886년 자신이 세운 실험학교에 사회생활과 같은 조건을 하고 교사에 의한 수동적 교육이 아닌 아동 주도의 활동을 통한 학습을 추구하였다. 교육과정의 구성도 프로젝트를 수행하고 문제를 해결하는데 초점을 두고 필요한 경우에 그때그때 산수, 읽기, 과학 등의 교과를 융통성있게 도입하였다. Dewey의 이러한 접근법은 아동들이 진정으로 흥미있어 하는 문제를 탐구하게 되면 아동들은 사고하는 방법을 배울 수 있을 것이라는 가정에서 비롯된다. Parker와 Sewey의 이러한 교육방법은 읽고, 쓰고, 문장을 구사하고 사고하는 방법을 동시에 통합하여 학습하도록 한 새로운 시도로서 그 당시 교육과정 구성 및 학습방법에 대한 새로운 이정표로서의 역할을 하였다. Dewey의 이론적 바탕 위에서 그 당시까지 연구해오던 프로젝트에 의한 학습활동들을 중심으로 Kilpatrick은 1919년에 콜럼비아 대학의 논문집 Teacher’s College Recore에 구안법이라는 논문의 발표를 통해서 프로젝트법을 체계화는데, Kilpatrick이 프로젝트 접근법을 발표한 후에는 그것을 실제에 적용하고 그 효과를 검증하는 많은 연구들이 수행되어졌다. 그 대표적인 사람은 Katz와 Chard로서 20여년간 현장에서 연구하여 오늘날 유아교육의 현실에 다시 다시 재조직하여 오늘에 이르게 된 것이다.
http://www.fineman.pe.kr - 실과교육학연구
http://www.edupre.co.kr/html/parents.html - 이론적 배경
http://100.naver.com/search.naver?adflag=1&cid=AD1033036743144&query=&where=100&command=show&mode=M&id=21001&sec=1
http://jumee.hihome.com/%B1%B3%BC%F6-%C7%D0%BD%C0%5B1%5D.hwp
http://www.skku.ac.kr/%7Eedc/teach-experi.html
남덕우외 7인, , 교육과학사, 1988, pp.68~70
이수덕외 4인, , 교육출판사, 1983, p.249
이유순, 중학교에서의 가정과 교육, 한국 가정과 교육학회 제 2차 학술대회 발표 초록, 1991, pp.31~53
김영호의 2인, , 한국교육개발원, 1973, pp.1~10
정병모, , 배영사, 1968, pp.71~108
이인회, 이옥임, , 수학사, 1989, pp.8~10
