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소개글
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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사교육(학원, 과외)의 의미
Ⅲ. 사교육(학원, 과외)의 유형
Ⅳ. 사교육(학원, 과외)의 원인
Ⅴ. 사교육(학원, 과외)의 실태
Ⅵ. 사교육(학원, 과외)의 문제점
1. 학교 교육 측면
2. 학생 측면
3. 가정 측면
4. 사회․경제적 측면
Ⅶ. 사교육(학원, 과외)에 대한 대응 과제
Ⅷ. 사교육(학원, 과외)에 대한 제언
Ⅸ. 결론
참고문헌
본문내용
우리 나라의 공교육은 지금 제 능력을 잃고, 학생들과 선생님, 그리고 학부형들을 학교에서 떠나가게 하고 있다. 학생들은 학교를 자퇴하고 해외로 유학을 가거나, 집에서 독학을 하며 고액의 과외를 한다. 교사들은 더 이상 선망의 대상과 존경의 대상이 아니고, 이 같은 이유는 교사들을 학교에서 스스로 떠나게 만들고 있다. 학부형의 불신도 나날이 커져, 아이들이 다니는 학교를 자퇴하게 만들고, 고액의 과외 선생을 초빙하여 아이를 가르친다.
학교는 더 이상 인격 수양의 장소가 되지 않으며 오로지 단순한 정보의 전달 기능밖에 하지 못하고 있다. 심지어는 그 단순한 정보의 전달 기능도 하지 못하는 학교가 있기도 하다. 아이들의 인성 교육은 둘째 치고 우선은 성적만 올려보자는 학교의 잘못된 생각이 국어, 영어, 수학으로 획일화된 시간표를 만들고 아이들은 자신의 개성과 적성은 전혀 고려되지 않은체, 똑 같은 학습 방법으로 하루하루를 지내고 있다. 그러기에 학교는 더 이상 학생들에게 보금자리가 되지 못하고, 단순히 친구들과 동년배들을 만나 시간 때우는 장소로 전락 해 버리고 만 것이다.
물론 모두 다 그렇다는 것은 아니다. 하지만 이 같은 현실은 지금 우리 나라의 모든 학교에서 조금씩이나마 관찰되는 문제이다.
가끔 TV에서 보여 지는 교실의 모습을 본 적이 있는가? 단상에선 선생님이 열심히 수업을 진행하고 있지만, 여러 학생이 책상에 엎어져서 자고 있는 모습을 본 적이 있는가? 물론 수업 자체가 지나치게 지루하거나 전날의 피곤이 가시지 않아 조는 모습은 이해를 할 수 있다. 그러나 이것은 조는 것이 아니라 아예 책상에 머리를 대고, 엎어져서 자는 것이다. 단상의 선생님도 굳이 그 학생들을 깨우려 하지 않는다. 이 같은 현실은 누구의 잘못인가? 누가 과연 이들을 이렇게 만든 것인가? 물론 누구 하나의 잘 못은 아니다. 교육정책을 담당하고 있는 교육부 장관이 옷을 벗고, 다른 사람이 장관으로 와서 될 일이 아니라는 것이다.
지금의 공교육 문제는 누구 한 사람이, 하루 이틀에 만들어낸 문제가 아니고, 우리 모두가
참고문헌
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분야
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