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분야
hwp1. 정의
2. 청각 장애의 분류
3. 발생 원인
4. 청각 장애의 특성
5. 청각 장애의 현황
6. 청각 장애인의 직업재활의 의의
Ⅱ언어장애
1. 정의
2. 분류
3. 원인
4. 판별 및 특성
5. 언어장애 판정기준
6. 언어장애의 현황
7. 직업적 특성
Ⅲ 주요 쟁점
1. 청각장애인의 정보접근권
2. 젊은층을 중심으로 난청 환자 확산
3. 자녀 양육문제
1. 정의
청각 장애란 청각기관의 어느 부위에 손상을 입어 듣는 능력에 불능을 가져오게 한 다양한 정도를 포괄하여 말한다. 일반적으로는 외이에서 대뇌피질의 청각야에 이르는 청각전달경로에 문제가 생겨 듣기 어렵게 되거나 들리지 않는 상태(청력감도의 저하) 또는 들어서 분별하기 어려운 상태(청각적 변별력의 저하)를 말한다
(1) 일반적 정의
▶미국 농 학교 집행위원회
(The Conference of Executive of American School for the Deaf:1975)
청각 장애를 ‘농’과 ‘난청’으로 분류하여 정의
① 농 : 보청기를 착용하든 착용하지 않든 간에 청각을 통한 언어적 정보의 성공적 절차가 불가능한 자.
② 난청 : 일반적으로 청각을 통한 언어적 정보의 활용이 가능한 자.
* 미국 언어-청각 협회 (ASHA, 1981)에서 청각 장애의 정의를 위해 청각 손상,
청각장애, 청각불능의 개념을 규정 *
▪청각 손상: 청각구조나 청각기능이 정상적 범위 밖으로 일탈한 것을 지칭
▪청각 장애: 청각손상으로 인해 일상생활에서 의사소통 수행상에 개인이 겪는 불리한 처지
▪청각 불능: 청각손상으로 인해 야기된 손실
(2) 디카르도 (dicardo 교육 실천적 입장에서의 정의)
언어학습의 방법을 기준으로 하여 ‘농’과 ‘난청’을 정의
① 농 : 언어를 비청각적인 과정에 의하여 습득할 수 있는 자로서 정상인과 같은 노력을 기울여도 언어능력이나 학력 면에서 정상 범위 내에 들어갈 수 없는 경우
② 난청: 통상적인 방법, 즉 청각에 의하여 언어를 습득할 수 있는 자로서 적절한 지도와 교육적 배려, 전기적 자극, 개인지도 등으로 노력하면 늦든 빠르든 언어능력이나 학력 등이 거의 정상 범위 내에 들어갈 수 있는 경우
(3) 우리나라에서 법으로 정하고 있는 청각 장애의 정의
우리나라 장애인복지법에서는
「청각장애로 인하여 장기간에 걸쳐 일상생활 또는 사회생활에 상당한 제약을 받는 자로서 대통령령으로 정하는 기준에 해당하는 자」를 청각장애인으로 규정하고 있다.
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