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hwp청각장애인들은 언어의 수용과 표현에 장애를 갖고 있어 교육 성취 수준이 낮고 지적인 면과 정서적인 면은 물론 기능적인 면에 이르기까지 지체되어 있으며 사회구성원들과 의사소통도 어려워 취업을 하는데 어려움을 겪고 있어서 탁월한 기능이 없는 한 그들의 직업적 재활은 어렵다. 반면에 청력손실로 인한 대화의 어려움은 있지만, 시각적 반응은 건청인 보다 뛰어나며 소음이 많거나 정밀을 요하는 직종에는 아주 적합한 신체적 조건을 갖고 있기 때문에 다른 장애에 비해 다양한 직종에 취업이 가능한 유리한 점도 있다.
우리나라의 경우 보건복지부에 등록된 전국 장애인의 수가 2005년 6월 조사결과 169만 9천명(보건복지부 장애실태조사)정도라고 조사 되었는데, 여기에서 전국 청각장애인 수는 약15만 1천명이며, 이 중에서 광주지역에 살고 있는 청각장애인 수는 약4천 8백명 정도라고 한다. 청각장애인은 그 장애가 외형적으로 뚜렷이 드러나지 않으며 타 장애유형에 비하여 이동 및 신변처리 등이 자유롭고 작업을 수행하는데 청력손실로 인한 의사소통의 어려움을 제외하면 비장애인과 크게 구별될 조건을 가지고 있지 않다. 그러나 청각장애인의 장애를 구성하는 변인은 대단히 복잡하고 다양하다. 일반적으로 청력 손실의 정도와 유형, 실청 시기, 실청 원인 등이 청각장애를 이해하는데 주요한 기준이 되고 있고, 부모의 양육태도, 처음 교육받은 시기와 학력, 주로 사용하는 의사소통의 양식 등도 각각 다른 특징을 형성하는 변인이 된다.
청각장애인의 직업재활은 장애인이라는 사회적 편견과 냉대가 깊이뿌리 내려 있는 현실에서 그것을 극복하고 경쟁사회에서 살아가야 할 장애인에게는 매우 중요한 의미를 지닌다. 청각장애인들이 자기의 적성, 흥미, 능력에 알맞은 일을 인식하고 탐색하며 나아가 직업의 선택 및 준비를 유지하여 직업에 종사할 수 있는 능력을 갖추어 고용될 수 있도록 교육시키는 학교와 지역사회의 모든 교육적 활동과 경험은 직업재활의 중요한 요소라고 할 수 있다. 그러므로 청각장애인의 직업재활은 건전한 사회참여 및 독립적인 사회인의 육성이라는 측면에서 매우 중요하게 다루어 져야 한다. 특히 직업훈련은 취업을 위한 청각장애인 스스로의 준비라는 측면에서 더욱 중요한 의미를 갖는다. 그럼에도 불구하고 청각장애인을 위한 직업훈련 실태를 살펴보면 그리 긍정적이지 못한 것이 사실이다. 대부분이 농학교 고등부에서 실시하는 직업교육에 의존하고 있으며, 청각장애인이 전문적으로 직업훈련을 받을 수 있는 훈련시설은 거의 찾아보기 힘들 정도이다. 그나마 훈련이 가능한 곳도 타 장애인과 함께 교육을 실시하고 있어서 제대로 된 교육이 이루어지기 어려운 실정이다. 게다가 현재 실시되고 있는 훈련 직종이 매우 낙후되어 있어 빠르게 변화하는 첨단 산업사회의 산업여건을 제대로 반영하지 못하고 있다. 청각장애학교 직업교육의 문제점으로는 직업 교과 과목의 다양성과 시설 및 예산 그리고 직업지도 교사의 부족으로 학생의 적성과 능력을 고려한 교육 지도가 어렵다는 것과 또한 학습 현장의 다양화와 폭넓은 기초 교육을 강화하지 못하고 있고, 졸업 후 취업 현장과의 연계성도 어렵다는데 그 문제점이 있다. 이러한 문제점들은 청각장애인들에게 적절한 직업교육이 필요함에도 불구하고 직업의 필요성만 강조하고 구체적이고 체계적인 직업교육은 받지 못하도록 하는 결정적인 역할을 하고 있다. 또한 청각장애인들의 취업현황을 보더라도 농어업, 단순노무직, 기능직, 생산직 등 노동집약적인 직종에서 저임금을 받으며 취약한 근무환경에서 근무하고 있는 실정이다. 이런 상황에서 미취업 청각장애인을 대상으로 사회성과 직업능력을 향상시켜서 이들의 적성과 능력에 맞는 취업의 기회를 제공하고자 이 프로그램을 시행하게 되었다.
3. 프로그램의 목적과 목표
목적 - 미취업 청각장애인을 대상으로 하여 사회지능지수(SQ) 직업적 기능을 향상시켜 이들이 사회의 구성원으로서 자신의 적성과 능력에 맞는 취업을 할 수 있도록 하고, 이들에게 직장체험 등을 통하여 취업에 대한 동기부여 및 자신감을 향상시키도록 한다.
목표1 - 지역사회 내 소외된 미취업 청각장애인을 발굴한다.
세부목표1 - 대상 장애인 파악 및 서비스 수혜자를 파악한다.
세부목표2 - 사례회의를 통해 대상자 선정을 한다.
목표2 - 미취업 청각장애인이 대인관계능력 향상을 위해서 SQ를 개발 할 수 있도록 한다.
세부목표1 - 태권도 교육을 실시하여 안정된 대인관계를 함양하도록 한다.
