분야
hwpⅠ. 단원명 : 7. I Can Swim
Ⅱ. 단원의 개관
1) 교재관
2) 학생관
Ⅲ. 단원의 목표
Ⅳ. 학습 계열
Ⅴ. 의사소통 기능 및 언어 규칙
Ⅵ. 단원 지도계획
※ 본 수업의 방향
Ⅶ. 지도상의 유의점
Ⅷ. 단원 평가 계획
Ⅸ. 본시 학습의 실제
Ⅸ. 활동지
Ⅱ. 단원의 개관
1) 교재관
학생의 자신감은 학습에 매우 긍정적인 효과를 나타낸다. 이 단원에서는 할 수 있는 일과 할 수 없는 일에 대한 표현을 배우고, 할 수 있는 일에 대해서는 칭찬을 해 주며, 할 수 없는 일에 대해서는 격려하고 도와주는 자세를 가지도록 한다.
1차시와 2차시의 Look and Listen과 Listen and Repeat에 제시된 그림과 대화 자료들은 학생들이 생활에서 사용하고 있는 대화들을 중심으로 구성되어 있어서 친구, 부모님, 선생님들과 함께 실제로 의사소통 할 수 있는 상황을 보여주고 있으며, 특히 2차시에서는 다양한 활동과 Chant를 통하여 표현을 재미있게 익힐 수 있도록 하였다. 3-4차시의 Let's Play와 Activity는 재미있는 놀이와 조사하기 활동 등을 통하여 교실 안에서 직접 발화할 수 있는 기회를 제공하도록 구성되어 있다.
2) 학생관
초등 정규 영어 교육이 시작되는 시기인 3학년 학생들은 일반적으로 한 가지 일에 오래 집중하지 못하고, 활동이 왕성할 뿐만 아니라 자신이 즐거움을 느낄 때 가장 잘 학습한다. 또 언어 사용 능력이 창의적이어서 언어상황에서 적절한 표현이 생각나지 않을 경우 이를 대신할 만한 다양한 표현방법을 동원하는 경향이 있으며 국어로 이미 배운 것은 영어로 더 잘 배우는 등 영어 학습에 대한 일종의 기대감을 가지고 있기도 하다.
이를 종합해 볼 때 아동들이 언어를 창의적으로 사용할 수 있는 여건을 마련해주고 아동들의 상상력을 자극할 수 있는 교재를 선정하여 다양한 활동을 유도할 수 있는 교수 방법을 고안하여 학생들이 ‘영어’라는 새로운 언어에 부담을 가지지 않고 도전할 수 있도록 심리적인 환경을 제공하며 학생들의 수준을 정확하게 파악하여 모든 학생들이 자신의 능력에 맞게 성취를 이룰 수 있도록 수업을 구성하도록 한다.
