[초등체육교육] 체육과 교수 학습 과정안(전통음악 신체표현 & 민속놀이)

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소개글

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1. 수업 설계의 동기

2. 수업의 개관

3. 수업의 목표

4. 교재 연구
가. 교육과정 분석

나. 본 차시와 관련된 이론적 배경(다문화 교육 및 스포츠 다문화 교육의 필요성)

5. 지도상의 유의점

6. 단원의 평가계획

7. 본시 교수 학습 활동의 실제

본문내용

◎ 모둠 구성 및 준비 운동
▶ 학습 모둠을 구성 방법을 안내하고, 학습장을 정렬한 뒤 간단한 몸 풀기 체조를 한다.

• 안녕하세요?
• 여러분들이 좋아하는 체육 시간이에요. 먼저 준비운동으로 간단한 스트레칭을 해 봅시다. 선생님을 보면서 따라해 보세요.
• 모두 잘 했습니다. 그럼 여러분이 좋아하는 게임을 한 가지 하면서 수업 시작해 볼까요?

◎ 나라 이름 대기
• 여러분들이 아는 나라는 어떤 나라가 있나요?
• 우와! 여러분이 아는 나라 이름이 정말 많네요. 그러면 나라 이름 대기 게임을 해 봅시다. 방법은 짝끼리 세계 여러 나라의 이름을 한 가지씩 말하면 되는데요, 다른 친구들이 이미 말한 나라의 이름을 다시 이야기하거나 제한 시간 내에 나라의 이름을 대지 못한 친구들은 아쉽지만 탈락입니다. 그러면 탈락한 친구들은 앉아서 어떻게 하고 있어야 할까요?
• 그러면 지금부터 게임을 시작합시다.

▶ 중복된 나라 이름을 대거나 이름을 떠올리지 못한 학생들은 앉도록 하며 게임을 진행한다.

• 여러분이 아는 나라가 정말 많군요. 오늘 게임을 하면서 새롭게 알게 된 나라가 있나요?

• 네, 세계에는 정말 많은 나라가 있지요. 그래서 오늘은 다른 나라의 민속 음악과 전통 놀이에 관해서 활동해 볼 거에요. 다 같이 한 목소리로 학습목표를 읽어 봅시다.

▷ 이름표의 색이 같은 학생끼리 총 3모둠이 2줄 씩 일렬로 선다.

• 안녕하세요?

• 미국이요 / 중국이요 / 등 ...
• 친구들이 게임을 잘 할 수 있도록 조용히 해야 합니다. / 자리에 앉아서 다른 친구들이 이야기한 나라의 이름을 잘 들어 봅니다.

▷ 짝끼리 서서 나라 이름을 하나씩 순서대로 대고, 이름을 대지 못하면 자리에 앉는다.

• 부르키나파소라는 나라는 처음 듣습니다. / 온두라스에 대해 궁금해 졌습니다. / 등...
7‘

>호루라기, 이름표

*이름표의 색이 같은 학습자끼리 모둠을 구성하되 동기 유발은 짝 활동으로 진행한다.

* 학생들이 나라 이름이 정확한가에 대하여 시비를 가르는 경우가 생기면 교사는 준비한 자료를 확인하여 판정을 내린다. 교사와 학생 모두가 잘 모르는 나라 이름이 나왔을 경우 학생들의 동의를 통해 판정하고 다음 시간까지 그 나라에 대해 조사해 오도록 한다.
․ 다른 나라의 전통 음악을 듣고 신체를 활용하여 다양하게 표현할 수 있다.
․ 다른 나라의 민속 재료를 활용하여 다양한 방법으로 놀이를 할 수 있다.
◎ 활동1: 세계의 전통 음악 듣고, 어울리는 신체 표현해보기

▶ 전통음악과 민속춤에 대해 이야기 해 보기
• 우리나라의 민속춤과 음악은 무엇이 있나요?
• 네 모두 잘 말해주었어요, 그래요, 우리나라에는 그러한 민속춤들이 있지요?
• 우리 민속음악과 춤을 말로 표현해본다면, 어떤 말이 어울릴 것 같나요? 선생님은 ‘덩실덩실’이라는 말로 표현하고 싶어요. 여러분은 어떤 말로 표현하고 싶은가요?
• 우리 민속음악과 춤은 어떤 특징이 있는 것 같나요?

• 네, 모두 잘 말해주었어요.

• 그런데, 이러한 민속춤과 음악은 우리나라에만 있는 것이 아니에요. 여러분들이 접해보지 않은 여러 나라의 문화에서는 그 나라 고유의, 대표하는 음악과 민속춤이 있습니다.
• 예를 들면, 우리나라에는 아리랑과 탈춤, 스페인에는 탱고와 플라맹고가 있고, 일본, 중국은 물론 아프리카에도 전통음악과 춤들이 있지요.
• 그 중에서도 오늘은, ‘스페인’의 전통음악을 들어볼 거예요.
• 스페인의 전통음악에는 ‘플라멩코’와 ‘탱고’가 유명합니다.
• 이제부터 전통 음악의 분위기나 특징에 맞게 스페인을 표현해 보는 활동을 할 거예요.
• 스페인은 투우가 유명하니까, 투우를 표현해보아도 좋구요, 음악을 듣고 분위기가 나타내는 색깔 을 표현해보아도 좋습니다. 또는, 음악을 듣고 떠오르는 단어를 선정하고, 그것을 몸으로 표현해 보아도 좋구요, 스페인의 음악을 들으면서, 스페인 민속 춤을 상상해서 율동으로 표현해 보는 것도 좋습니다.

• 모두 이해하였나요?

• 그럼 이제, 음악을 들어보도록 하겠습니다. 어떤 것을 주제로 해서 몸으로 표현할지 생각하면서 들어보도록 하세요.

▶ ‘플라맹코’ 음악 듣기
• 어떤 느낌이 들었는지, 몇 명만 발표해 보도록 할까요?

• 자 이제 시작하겠습니다. 선생님이, 호루라기를 불면 시작하고, 호루라기를 불면 멈추고 원래의 대형으로 돌아가도록 하세요.

▶ 표현 구성 후 발표 (시간 봐서 모든 모둠이 발표)
• 모두들 스페인 음악을 듣고, 어떤 표현을 했을지 너무 궁금합니다. 발표를 해 보도록 하겠습니다.
• 첫째 모둠, 무엇을 표현하였는지 설명한 다음에 발표해 주세요.

• 두 번째 모둠, 무엇을 표현하였는지 설명한 다음에 발표해 주세요.

• 셋째 모둠, 무엇을 표현하였는지 설명한 다음에 발표해 주세요.

▶ 나라 및 음악이나 민속춤에 대한 설명
• 너무 잘 발표해주었어요. 여러분들이 이렇게 같은 음악을 듣고도 다르게 표현하는 것을 보니까, 여러분들도 신기하지요?
• 이제 선생님이 이 음악에 대해 간단히 설명해 줄게요.

플라멩고 (Flamenco)
플라멩고는 15세기 스페인 남부 안달루시아 지방에 정착한 집시(gypsy)들에 의해서 만들어진 음악과 춤이다.
안달루시아의 사크로몬테 언덕에 오랫동안 이곳 저곳을 떠돌아 다니며 방랑생활을 하던 집시들은이 곳에 모여 살면서 자신들의 슬픈 처지를 노래와 춤 으로 표현하게 되었다.
이것이 차츰 외부 사람들에게 알려지기 시작하면서 오늘날과 같은 정열적인 플라멩고로 발전하게 되었다고 한다.
플라멩고는 노래, 춤, 연주(기타)에 의해서 이루어진다.
• 이렇게 세계의 음악에는 얽힌 이야기들이 있답니다. 우리나라 음악도 마찬가지 이구요.
• 여러분, 앞으로는 세계에 어떠한 민속음악과 춤이 있는지 조금 더 관심을 가져주기를 바랍니다.

• 아리랑이 있습니다.
• 탈춤이 있습니다.

• ‘으쓱으쓱’입니다.
• '덩실덩실‘입니다.
• ‘흔들흔들’입니다.
• ‘풀쩍풀쩍’입니다.

• 여유가 있는 것 같습니다.
• 박자가 빠르지 않습니다.

• 정열적인 느낌이 들었습니다.
• 붉은색이 떠올랐습니다.
• 아주 더운 것 같이 느껴졌습니다.
• 힘센 기운이 느껴집니다.
• 신이 나는 것 같습니다.

• 저희 모둠은, 스페인의 붉은색을 표현하였습니다. (설명하고 표현해 본다.)
• 저희 모둠은, 스페인의 투우를 표현하였습니다. (설명하고 표현해 본다.)
• 저희 모둠은 스페인의 민속춤을 상상해서 만들어 보았습니다. (설명하고 표현해 본다.)

15‘

>CD플레이어, 전통음악CD

*시간여유를 봐가며 활동 도입은 간단히 진행할 수 있다.

*음악을 듣고 어떤 표현활동을 해야 하는지 학생들이 모호하게 여기거나 어려워하지 않도록 활동 안내를 상세히 해주고, 어떤 표현들을 해볼 수 있는지 상황이나 인물 등 장면을 제시해주어도 좋다.

* 수업의 목적이 다문화 체육교육이며 다양성을 자연스럽게 받아들일 수 있도록 하는 것이 목적 중 하나이므로 같은 음악을 듣고도 다양하게 표현될 수 있음을 인식하고 느낄 수 있도록 시간이 허락하는 한 최대한 모든 모둠이 발표해 볼 수 있도록 한다.

*4학년 학생들의 수준에 맞게 쉽고 재미있게 설명해준다.

◎ 활동2: 다른 나라의 민속 재료를 활용하여 창작 놀이하기

▶ 이름표의 모양이 같은 학생끼리 총 3모둠이 구성되어 2줄 씩 일렬로 선다.
• 지금부터는 이름표의 모양이 같은 친구들끼리 모여 새로운 모둠을 만들어봅시다.

▶ 활동 소개
• 지금 선생님이 들고 있는 것이 무엇이지요?
• 살포대를 이용해서 우리나라에선 어떤 놀이를 즐기지요?
• 네, 맞아요. 그런데 이 살포대에는 독특한 점이 있어요. (밑부분의 구멍을 보여주며) 여기 무엇이 있지요?
• 그래요. 살포대에 구멍 두 개가 뚫려 있어요. 이 구멍의 비밀은 활동 후에 알게 될 거예요.
• 오늘 우리는 이것을 가지고 하는 다른 나라의 재미있는 민속놀이를 하나 해 볼 텐데, 그 전에 먼저 여러분들이 직접 살포대를 이용해 어떠한 놀이를 할 수 있을지 잘 생각해보고 재미있는 민속놀이를 만들어 다른 모둠 친구들에게 소개해보는 활동을 할 거예요. 모두 기대되나요?
• 모둠별로 선생님이 쌀포대 두 개씩을 나누어 줄 거예요. 모둠 친구들과 함께 이 쌀포대를 가지고 어떤 재미있는 민속놀이를 해볼 수 있을지 머리를 맞대어 잘 생각해보고 자유롭게 놀이규칙을 만들어 직접 놀이를 해보도록 하세요. 선생님이 호루라기를 불면 모두 활동을

#신체표현 #전통음악 #초등체육교육 #과정안 #체육

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