분야
hwpⅡ. 아동 공격성(공격적 행동)의 개념
Ⅲ. 아동 공격성(공격적 행동)의 유형
Ⅳ. 아동 공격성(공격적 행동)의 이론적 배경
1. 보상 이론
2. 모방이론
3. 사회인지 이론
Ⅴ. 아동 공격성(공격적 행동)의 원인
Ⅵ. 아동 공격성(공격적 행동)의 발달단계
Ⅶ. 아동 공격성(공격적 행동)과 가정환경과 학교생활적응의 관계
Ⅷ. 아동 공격성(공격적행동)과 타인의 기대와의 관계
Ⅸ. 아동 공격성(공격적 행동)의 개선 방법
1. 행동 수정 및 인지-행동 치료
1) 바람직한 행동의 증가를 위해
2) 바람직하지 못한 행동을 감소시키기 위해
2. 음악치료
3. 놀이치료
4. 미술치료
Ⅹ. 결론
참고문헌
공격성이란 일반적으로 어떤 개인이나 사물에 대하여 신체적, 언어적으로 유해한 자극을 가하려는 의도적이고 외현적인 행동 혹은 신체적 또는 정서적 방법으로 타인에게 상해를 입히면서 목적을 달성하려는 의도를 지닌 언어적 및 비언어적 행동으로 정의 내릴 수 있다. 이러한 공격성 행동은 오늘날 수많은 아동과 가정에 해를 끼치는 주요 사회문제가 되고 있다. 특히 대부분의 아동들이 활동시간의 반이상을 학교에서 보내고 있는 상황에서 학교폭력의 증가는 많은 아동들에게 학교를 두려움의 존재로 인식되게 만든다.
생후 12개월 정도가 되면 유아는 공격적 행동을 나타내기 시작한다. 그러나 이 무렵에 나타나는 공격성은 수단적인 것으로, 타인을 해치거나 지배하려는 의도에서부터 유발된 것이 아니다. 이 시기의 공격성은 대부분 장난감 소유나 공간 지배와 같은 것에 집중되며, 공격의 주요 대상은 그들의 또래이다. 그 후 2-3세 경이 되면 공격성의 유형도 변화가 생긴다. 즉 적대적 공격성이라고 생각하기에 충분한 여러 가지 행동(때리기, 발로 차기, 깨물기, 물어뜯기, 던지기 등)이 증가하게 되고, 상대적으로 수단적 유형의 공격이 감소하게 된다.
자기중심성이 감정이입으로 대치되기 시작하는 6-7세 이후에는 대부분의 아동이 덜 공격적이 된다. 아동은 이제 타인의 입장에서 생각해 볼 수 있고, 타인이 특정 방식으로 행동하는 이유를 이해할 수 있으며, 타인을 대하는 긍정적 방법을 발달시킬 수 있게 된다. 또한 공격성의 표현도 보통 신체적인 것에서 언어적인 것으로 이동하게 되며, 사회적 공격이나 추방과 같은 다양한 방법을 사용할 수 있게 되는데, 이러한 경향은 소년보다 소녀에게서 더 현저하게 나타난다.
공격적 행동 수준은 시간이 경과해도 비교적 안정적이기 때문에 매우 공격적인 아동은 성인이 되어서도 공격적이기 쉬우며, 공격적이지 않은 아동은 그의 비공격성을 계속 지속시킬 가능성이 높다. 따라서 유년기에 심한 공격적 행동을 보인 사람은 그렇지 않은 사람들보다 이후에 더욱 심각한 반사회적 행동을 나타낸다고 하며, 공격성은 일개인 내에서 뿐만 아니라, 세대간을 통해서도 높은 안정성을 보인다.
- 김남순, 부모의 양육태도와 아동의 공격성에 관한 연구, 경상대학교 대학원 석사학위논문, 1994
- 김효정, 어머니의 통제유형이 유아의 공격성 및 자아개념에 미치는 영향, 성신여자대학교 대학원 석사학위논문, 1991
- 김제한, 교육심리학, 서원 출판사
- 김선래, 자아존중감 중재 프로그램의 유아 공격행동 감소 효과 연구, 부산대학교 교육대학원 석사학위논문, 1999
- 정우혜, 아동의 공격성 행동에 관한 연구, 계명대학교 석사학위 논문, 1991
