![[직업][직종]직업(직종) 의의, 직업(직종) 종류, 직업(직종) 성격, 직업(직종)과 직업관, 직업(직종)과 직업평가, 직업(직종) 전망 분석-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/477/476386-0001.gif)
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분야
hwpⅡ. 직업(직종)의 의의
Ⅲ. 직업(직종)의 종류
Ⅳ. 직업(직종)의 성격
1. 직업의 사회적 성격
2. 직업의 경제적 성격
3. 직업의 문화적 성격
4. 직업의 심리적 성격
5. 계속성
Ⅴ. 직업(직종)과 직업관
1. 생존수단으로서 직업관
2. 물질적 행복 수단으로서 직업관
3. 성공 수단으로서의 직업관
4. 자기발전 수단으로서의 직업관
5. 소명으로서의 직업관
Ⅵ. 직업(직종)과 직업평가
Ⅶ. 향후 직업(직종)의 전망
Ⅷ. 결론
참고문헌
최근에는 직업을 설명함에 있어서 단순히 직업생활에 관련된 내용으로 개념정의를 하는 것이 아니라 이를 보다 범주화하려는 시도가 이루어져 왔는데, 대부분의 경향은 기초적인 능력과 전문적인 능력으로 구분하거나 이러한 양분체계에 정의적인 직업능력을 포함하고 있다. Custer와 Claiborne은 직업능력(critical skill)에 관한 문헌 고찰을 통해 직업능력을 전문능력, 기초능력, 고용적합능력으로 구분하였다. 이 때 ‘전문능력(technical skills)’은 하나의 직무 또는 직업에서 직무를 수행하는 데 필요한 특정 지식과 능력을 뜻하며, ‘기초능력(basic skills)’은 기초 학문 능력을 뜻하는데 이에는 전통적인 인문교육에서 강조해 왔던 읽기, 쓰기, 셈하기 외에 비판적인 그리고 창조적인 사고력, 의사결정능력, 문제해결능력, 평생학습능력 등이 포함된다. 그리고 ‘고용적합능력(employability skills)’은 인격적 자질을 나타내는 것으로 직업윤리와 사회적 기술과 관련되어 있고, 보다 구체적으로 집단에서의 근무능력, 문화적 배경이 다른 다양한 사람들과의 관계능력, 품질중시능력, 자기관리능력, 원만한 성격 등이 포함된다.
이무근 외는 직업훈련연구소의 보고서를 토대로 직무수행에 필요한 능력을 기초능력, 전공분야에 대한 기술과 기능 능력, 직업윤리능력으로 구분하였다. 이 때 ‘기초능력’이란 직업세계에서 생존하는데 필요한 근본적이고 필수적인, 그리고 학습되어진 능력과 다른 능력에 기초가 되는 능력들의 총체로서 인지적, 정의적, 심체조작적인 능력 등을 포함하는 것이고, ‘전공분야에 대한 기술과 기능 능력’은 직무 수행 과정에 필요로 하는 능력으로 직업교육훈련 체제에서의 주된 학습내용이라고 볼 수 있는 것으로, 이러한 학습 내용은 실기위주로 습득되어 지고 있다고 하였으며, 마지막으로 ‘직업윤리능력’은 일에 대한 습관, 가치관, 태도를 지칭하는 능력으로서 직장 생활을 유지하거나 인간관계 등에 결정적인 영향을 미친다고 하였다.
- 김대군(2006), 현대인의 전문직업윤리, 철학과 현실사
- 신익현(1997), 직업 세계에의 연계를 통한 진로 교육 의미의 확대 가능성 탐색, 진로교육 연구 제 7호
- 이무근 외(1997), 직업능력인증제 도입을 위한 정책연구, 서울 : 교육부
- 정태윤(1996), 인간과 직업윤리, 문경출판사
- 장석민(1999), 교육개혁 정책의 진단과 전망, 직업 교육 정책의 진단과 전산망, 한국 교육학회
