분야
hwpⅠ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 재량활동의 교육적 의의
2. 재량활동의 성격과 특징
3. 재량활동의 목표
4. 재량활동의 목적과 운영방침
1) 목적
2) 운영
3) 활동 내용
4) 방침
5) 활동 내용
(1) 초등학교 지도 내용
(2) 중학교 지도 내용
(3) 고등학교 지도 내용
6) 평 가
(1) 평가 관점(2) 평가 방법5. 재량활동의 편성과 운영
가. 기본 지침
나. 기본 방향
다. 편성
라. 운 영
6. 재량활동의 평가
7. 자기 주도적 학습의 의미와 특성
8. 자기 주도적 학습의 영역과 자료 활용
Ⅲ. 결 론
참고문헌
고등학교 1학년의 재량활동이 12단위에서 6단위(교과 재량활동과 창의적 재량활동 포함)로 조정되었다. 월2회 주5일 수업으로 인한 수업시간 감축 및 역사 및 과학교육강화를 위해 재량활동시간을 조정하였다. 7차교육과정의 특징 중의 하나는 재량활동을 확대·신설해 특별활동과 더불어 교육 과정의 한 영역으로 편제한 것이다. 재량활동은 7차교육과정에서 추구하고 있는‘자율과 창의에 바탕을 둔 교과 및 학생중심 교육과정 편성·운영’의 실현을 극대화할 수 있는 영역이다. 이를 효율적으로 운영함으로써 교육과정에서 추구하는 인간상과 교육과정의 기본정신을 구현할 수 있다.
재량활동의 편성·운영 및 영역·내용·평가 등은 학교장이 교육과정의 기준과 학교의 실정에 따라 계획을 수립하여 실시해야한다. 교과재량활동 중, 선택과목과 전문계 고등학교에서 교과재량활동을 전문교과로 이수하는 경우의 평가는 본 지침 ‘3. 교과학습발달상황 평가 및 관리’에 의거 시행하여 ‘교과학습발달상황’란에 교과, 과목, 단위수, 원점수, 과목평균(표준편차), 석차등급(이수자수)를 입력하고, 국민공통기본교육과정 심화·보충학습의 이수여부는 학기말에 ‘세부능력 및 특기 사항란’에 이수단위(시간) 및 이수과목 등을 입력해야 한다.
∘유해용, 2010, 경기도 남양주시 진접읍 광동중학교 교사, 유감스러운 재량활동
∘교육부, 초ㆍ중등학교 교육과정, 1997.
∘교육부, 중학교 교육과정 해설(Ⅴ), 1999.
∘교육인적자원부, 재량활동 교육과정의 편성ㆍ운영의 실제, 2001.
∘제주도교육청, 제주도 중학교 교육과정 편성ㆍ운영 지침, 2001.
∘제주도북제주교육청, 중학교 범교과학습 지도 자료, 2001.
[ 인터넷 사이트 ]
∘http://www.moe.go.kr(교육인적자원부 -> 제7차 교육과정)
∘http://www.edunet4u.net(에듀넷)
∘각 시ㆍ도교육청 및 교육과학연구원 재량활동 개발 자료
위 자료 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다 ^^
