영유아 교수방법과 유형00
분야
hwp(1) 교수의 정의 - Corey의 정의
(2) 학습의 정의
(3) 교수․학습의 관계
2. 교수 방법의 유형
(1) 학습 주체에 의한 분류
1) 교사 중심 교수 방법
2) 학습자 중심 교수 방법
(2) 집단 크기에 의한 분류
1) 대집단 교수 방법
2) 소집단 교수방법
3) 개별 교수 방법
(3)교수방법과 교수 매체와의 관계
참고자료
영유아교육에 대한 관심은 유아교육의 중요성에 대한 강조에서부터 점차로 유아교육에 있어 무엇(what)의 문제와 방법(how)에 그 관심이 모아지고 있다. Clarke-stewart등의 연구(1988)는 이러한 경향을 연대별로 구분하여 잘 설명해 주고 있다. 즉, 1967년의 주요관심은 `유아교육의 중요성`에 있었으며, 1972년에는 가장 최적의 유아교육프로그램을 찾는 일이었다고 하였다. 유아교육의 발달에 있어 1960년대만큼 다양한 유아교육 프로그램이 쏟아져 나오고 유아교육 실제 현장에 적용된 것은 없었을 것이다. 그 이유중의 하나로서 유아의 조기경험에 대한 결정적 중요성의 인식이 증가되었으며, 1960년경부터 대두된 문화실조의 개념과 그에 따른 보상교육의 확대 또한 부모교육의 강조가 여성의 사회진출, 가족제도의 변화와 함께 유아교육프로그램 개발의 중요요인으로 작용했으며, 헤드스타트 프로젝트는 유아교육 프로그램모형 개발의 기점으로서 유아교육이 사회적 요청이나 사회개혁과 불가분의 관계에 있음을 보여주었다고 할 수 있다.
전경원 역 (1997). 창의성과 동기유발. 창지사
김명순 : (연구자 2000) 영유아를 위한 창의적 표현 프로그램 보건복지부
김미정 2001 색종이 연상놀이 동신유아교육정보1
위 자료 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다 ^^
