지체장애아 기술 가정과 교수-학습 과정안 의류와 침구

추천자료

[교수자료]학습장애아 총체적언어학습,또래학습, 학습장애아 인터넷활용학습자료, 정신지체아 멀티미디어,수개념형성학습, 정신지체아 언어학습자료

[특수교육, 특수아동] 특수교육의 지도원리와 지도방법 및 특수교육의 문제점과 특수교육 개선방안

[장애인통합교육][특수교육]장애인통합교육과 특수아동(장애아동) 고찰, 장애인통합교육의 정의와 역사, 장애인통합교육의 필요성, 장애인통합교육의 선행요건, 장애인통합교육의 현황, 장애인통합교육의 문제점, 장애인통합교육의 효과와 제언

[발달이론] 비고츠키 Vygotsky의 인지적 발달 이론과 교육적 적용

생활장면중심놀이, 생활장면교육과정, 생활환경학습이론, 건강생활교육, 학생생활규정 분석

[놀이치료][놀이][모래놀이치료]놀이치료의 역사, 놀이치료의 프로그램, 놀이치료와 모래놀이치료, 놀이치료와 조작놀이활동, 놀이치료와 언어치료, 놀이치료와 시각장애아동, 놀이치료와 만성질환아동 사례 분석

소개글

[지체장애아 기술 가정과 교수-학습 과정안] 의류와 침구에 대한 자료입니다.

목 차
Ⅰ. 단원의 개관

1. 단원명 : 의류와 침구

2. 단원 설정의 이유

3. 단원의 목표

4. 단원의 구조도
5. 단원의 차시별 지도계획
6. 단원 평가 계획

7. 단원 지도상의 유의점

8. 학생의 실태그룹

Ⅱ. 본시 지도 계획

1. 제재명 : 의류 정리하기
2. 본시 학습목표
3. 본시 교수-학습 지도안
4. 평가 계획(형성평가 계획)
5. 학생 좌석 배치도

본문내용

6. 단원 평가 계획
1. 단정하지 못한 옷차림을 보고 무엇이 잘못되었는지 지적하거나 말할 수 있는가?
2. 때와 장소에 맞는 적절한 옷차림을 찾을 수 있는가?
3. 의류와 침구 정리의 중요성을 말할 수 있는가?
4. 옷감에 따라 올바르게 세탁기를 작동시킬 수 있는가?
5. 의류를 혼자서 개거나 보조도구를 이용해서 정리할 수 있는가?
6. 침구를 바르게 정리할 수 있는가?

7. 단원 지도상의 유의점
1. 실생활과 접목시켜 흥미를 유지할 수 있도록 지도한다.
2. 다양한 상황을 제시하여 폭넓은 상황의 옷차림을 알 수 있도록 한다.
3. 정리하는 방법을 배울 때 직접 본인의 옷을 가지고 오도록 하여 참여도를 높일 수 있도록 한다.
4. 옷을 접는 방법을 지도할 때 지나치게 한 가지 방법만 고수하지 않도록 주의한 다.

#장애아 #과정안 #지체 #학습 #지체장애아