청소년 공부방의 실천대상과 실천가치 및 기능00
분야
hwp2. 공부방의 실천대상과 실천가치 및 실천방법
1) 실천 대상
2) 실천 가치
3) 실천 방법
(1) 학생 모집 (2) 교사확보
(3) 장소 (4) 재정
3. 공부방의 기능
1) 복지적 기능
(1) 아동보호의 역할
(2) 사회문제의 예방적 차원의 역할
(3) 가정의 지원 및 보상의 역할
(4) 지역사회의 발전을 위한 역할
2) 교육적 기능
4. 맺는말
참고자료
교육은 백년대계로 미래의 자원을 양성하는 소중한 것이다. 따라서 청소년들이 교육을 잘 받으면 그들의 장래도 빛날 것이고 매우 희망적일 것이다. 따라서 교육의 소중함을 아무리 깨우쳐 주어도 지나치지 않을 것이다. 아무리 시대가 변하여도 배움이라는 것은 절대적 진리이고 청소년기의 교육은 대안 학교 등 교육의 기회도 있지만 특별한 경우가 아니라면 대개 제도권의 틀 안에서 그 과정을 이수해 나가는 것이 보편적인 방법이다. 이틀 안에서 공부를 하다 보면 그 능력이 차별화되기 마련이고 그 요인이 선천적으로 뒤쳐진 아이도 있겠지만 환경적 요인, 경제적 요인도 적지 않을 것이라 생각된다. 주변의 아이들에게 알아 본 바로는 기본 학원비가 과목당 20만원정도라 하고 그것은 능력이 없는 부모들이라면 과중한 부담이 아닐 수 없다. 그것을 해결 할 수 있는 능력이 될 여건 이라면 걱정이 없이 부족한 부분을 해소 시키겠지만 그렇지 못한 아이들 에게는 정말 답답한 일이 아닐 수 없고 그것을 해소 시켜 주지 못하는 부모에게는 정말 피 눈물 나는 일이라 생각된다.
요즘은 경기가 많이 어려워 맞벌이 부부와, 편부모 가족에서 자라는 아동들도 많다. 이에 따른 학교방과 후 홀로 있는 아동들에 대한 대책이 절대로 필요한 시점이다.
이연이(1997), 초등학교 방과 후 교육활동의 실태 분석을 통한 학부모의 사교육비경감 방안, 교육과학연구원, 교육논문
조인숙·오선영·유정은(2001), 방과 후 아동보육시설 운영의 이론과 실제, 창지사
이숙종, 『아동복지의 이해』 학문사, 2000.
정영숙, 『아동복지론』양서원, 1997.
