분야
hwp1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 연구문제
Ⅱ. 본 론
1. 용어의 정의
가. 부적응행동
나. 자아정체감
2. 부모의 자녀 행동 통제 관련 이론
3. 자아 정체감 관련 이론
가. 자아 정체감의 정의
나. 청소년의 자아 정체감 위기에 대한 분류
다. 자존감 결정 요소
4. 선행연구
5. 연구대상 , 표집
6. 변수 및 측정도구
7. 일정표
8. 자료처리
Ⅲ. 결 론-계획서의 강점 및 제한점
참고문헌
청소년기는 인생에 있어 가장 중요한 시기로 이 시를 잘 보내면 건전한 민주시민으로 성장해 나갈 수 있지만, 그렇지 못하면 개인의 장래에 엄청난 어려움과 난관에 부딪히게 되는 어려움에 직면하게 될 것이다. 따라서 청소년이 국가와 사회에 올바른 구성원으로 성장해 나갈 수 있도록 부모의 적극적인 관심과 배려가 절실히 요구된다. 우리나라에서 청소년에 대한 사회적․학문적 인식이 제기되기 시작한 것은 상당히 최근이며, 청소년에 대한 사회적 책임을 강조하는 청소년 복지가 제기된 것도 불과 얼마 되지 않았다.
청소년기는 생리적, 심리적, 사회적으로 과도기적인 단계이기 때문에 단순하고 충동적이며 맹목적인 성향을 가지고 있다. 또한 이 시기는 성인으로서 사회에 진출하기 위한 기반을 닦는 시기로서 중요한 의미를 가지고 있다.
청소년들이 주위 환경여건 변화로 인해 ‘이상적 자기’와 ‘현실적 자기’간의 차이를 인식하지 못해, 자아정체감 유예 등 ‘정체감의 위기’를 초래하는 결과를 가져올 수 있으며, 대학을 졸업하고도 취업을 하지 못하는 사회구조적인 문제는 부모가 초등학생이나 중ㆍ고등학생에게 적용하는 교육방법과 행동통제 유형에 많은 변화를 동반하고 있다고 추측된다.
임현선(1988). 자녀가 지각한 부모의 자녀행동통제양식과 자녀의 자아개념과의 관계 석사학위논문, 강원대학교 교육대학원
민영환(1997). 부모의 양육태도, 아동의 자아개념 및 학업성취에 관한 연구.석사학위논문, 연세대학교 교육대학원
황경옥(2001). 가족체계유형과 청소년의 열등감과의 관계. 석사학위논문, 부산대학교 교육대학원
