분야
hwpⅠ 다문화 가족 아동의 이해
1. 정의
2. 한국의 다문화 가족 증가 배경
3. 한국의 다문화 가족 유형
Ⅱ. 다문화 가족 아동이 처한 문제 상황
1. 일반적 상황
2. 아동들의 문제
1) 시민권 문제
2) 사회 관계
3) 경제적 여건
4) 교육적 상황
5) 심리적 문제
6) 부모와의 관계
Ⅲ. 다문화가족아동의 문제점 개선을 위한 대안
1. 아동의 양육권 보장
2. 사회 ․ 문화적 측면
3. 경제적 측면
4. 건강․의료적측면
Ⅳ. 마무리
또한 중학교에서 외국인노동자 아동들은 학력을 인정할 수 있는 서류를 제대로 제출하지 못하기 때문에 청강생으로 받아들이고 있다. 정규 교육을 다른 한국 학생들과 똑같이 받고 우수한 성적을 받더라도 한국의 중학교에 재학 중인 아동들은 정규 졸업장을 받을 수 없을뿐더러 학력을 인정받지 못하고 있다. 한국의 초등학교를 마치고 중학교에 입학한 학생들 중에는 우수한 성적을내는 외국인노동자 아동이 있는데도 고등학교에 진학할 학력 자격을 인정받지 못하고 있다.
최근 들어 중국이나 몽골 등지를 통하여 한국에 가족이주가 늘어나면서 이들 가족의 자녀들이 교육의 기회가 제대로 주어지지 못하고 있다. 국내 국제이주노동자의 65%가 미등록 상태에서 상당수가 신분상의 제약을 받고 있기 때문에 이들의 자녀가 국내 정규 학교에 입학하는데 법과 제도적으로 어려움이 많다. 미등록 국제이주자 자녀들에 대한 교육의 기회는 서울외국인근로자선교회(소장 유 해근 목사)에서 운영하는 재한몽골학교(원성희 목사)가 있는데 1999년 말부터 운영 중에 있다. 이 곳 학교에는 현재 기초반, 중등반 등 4개반으로 나뉘어서 46명의 학생이 수업을 받고 있다. 안산외국인노동자센타(박천응 목사)과 성남외국인노동자의집(김해성 목사)의 단체들을 통하여 미등록 국제이주자 자녀들이 비공식적인 절차를 통하여 10명의 아동들이 초등학교에서
영화 ‘세리와 하르’
다문화 가족 센터 http://www.mcfc.or.kr/
서울시 한울타리 http://mcfamily.seoul.go.kr
통계청 http://kostat.go.kr/portal/korea/index.action
개인 블로그
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